2023年小学四年级数学上册教学计划书范文.docx

小学四年级数学上册教学方案书 　　无论在日常的生产和生活中，还是在涉及生存和开展的关键时刻，数学都起着非常重要的作用，在新世纪即将到来之前，科学技术和生产的开展对数学提出了空前的需求，我们必须把握时机增大投入，加强数学研究与数学教育，提高全民族的数学素质，才能更好地迎接未来的挑战。下面是办公室小编整理的小学四年级数学上册教学方案书，希望对大家有所帮助! 　　小学四年级数学上册教学方案书(一) 　　一、本学期本课程教学目标要求和任务 　　(一)知识与技能： 　　1 . 认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 　　3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 　　4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 　　5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 　　6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，开展空间观念。 　　7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　(二)过程与方法 　　1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　(三)情感态度价值观 　　1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　重点： 　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。 　　难点： 　　1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 　　2、使学生掌握乘法的估算方法。 　　3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 　　4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 　　5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 　　二、学生根本情况分析和提高教学质量的具体措施 　　(一)学生根本情况分析 　　1、认知情况 　　经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。 　　个别学生知识根底比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。 　　上学期三(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。 　　2、情感、态度 　　学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。 　　(二)本学期提高教学质量的具体措施 　　1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，开展学生的数感。 　　2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 　　3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 　　(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 　　(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 　　(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 　　4、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 　　既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 　　5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 　　6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。 　　7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 　　8、坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 　　9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习〞，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际能力。 　　10、立足“数学家摇篮工程〞，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 　　小学四年级数学上册教学方案书(二) 　　转瞬间，新的学期又开始了。根据学校安排，本学期我担任四年级一班，二班的数学教学工作。为了出色的完本钱学期的教育教学工作，根据新课标的精神和学校的育人理念，结合学生的个性特点，特制订本学期的教学工作方案 　　【班级分析】 　　一、学生情况分析 　　对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。纵观全班，学生的根底知识的掌握和能力的差异不大，但计算速度、参与讨论的能力，解容许用题的思维能力等还需进一步加强。 　　从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。 　　二、学困生根本情况分析 　　个别的孩子由于根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣，在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，催促不够;(如：四一班的陈海生，四二班的曾苗)有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;(如:四一的苏家豪，四二的朱先宇)，有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩(如：四一的柏东，四二的王鑫 易泓甫 蒋乐 )。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差(如：四一的张冉，四二的李明德 廖志豪 罗祖乐 黎庆杰)。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 　　【教材分析】 　　教学内容 　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角等。 　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定根底;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。 　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 　　在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生利用已有的知识，学会看懂条形统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 　　教材在第二单元安排公顷和平方千米，教材是在三年级学习面积单位根底上，学习测量土地的面积要用较大的面积单位。 　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1 . 认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 　　2.认识较大的面积单位公顷和平方千米，知道他们之间的进率，及单位之间的转换。 　　3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 　　4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 　　5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 　　6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 　　7.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，开展空间观念。 　　8.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　二、过程与方法 　　1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　三、情感态度价值观 　　1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。 　　2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　【教学重难点】 　　一、教学重点 　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。 　　二、教学难点 　　1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 　　2.使学生掌握乘法的估算方法。 　　3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 　　4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 　　5.使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 　　【教学措施】 　　一、落实根本教学具体措施 　　1.改变以前老师讲、学生听的思想观念，实施互动学习，自主探究，努力给学生营造一个宽松、合谐的学习气氛。让学生在自主合作交流中去获取知识;，是学生快乐的学习。 　　2.注重生活与数学的密切联系 　　教学中结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在数学教学中，根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的时机。重视培养学生的创新意识和创新能力 　　3.面向全体、全面提高学生的整体素质 　　(1)加强根底训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算能力。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。 　　(2)实施分层教学，针对学生的不同特点和不同的接受能力，