[ＤＯＩ]１０.１９７９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１００６￣６４１１.２０２３.１４.０１０[工作单位]江西省抚州市东乡区第二人民医院内科抚州３３１８１２[作者简介]万云风ꎬ女ꎬ本科ꎬ主管护师[收稿日期]２０２２￣０４￣０８[内科护理]ＣＢＬ￣ＲＩＳＥ健康教育模式对老年冠心病患者康复效果及自我管理的影响万云风艾慧芳[摘要]目的探究ＣＢＬ￣ＲＩＳＥ健康教育模式对老年冠心病患者康复效果及自我管理的影响ꎮ方法选择本院２０２１年１月—１２月收治的１００例老年冠心病患者为研究对象ꎬ将２０２１年７月—１２月收治的患者设为观察组ꎬ将２０２１年１月—６月收治的患者设为对照组ꎬ每组５０例ꎬ对照组采用常规健康教育ꎬ观察组在常规健康教育的基础上应用ＣＢＬ￣ＲＩＳＥ健康教育模式ꎬ比较两组患者的康复效果及自我管理行为ꎮ结果观察组患者的６分钟步行试验结果为(２１２.０３±８.５８)ｍꎬ左室射血分数为(５０.７２±４.１７)％ꎬ均优于对照组患者ꎬ差异有统计学意义(Ｐ<０.０５)ꎻ观察组患者的冠心病自我管理量表各维度评分均高于对照组ꎬ差异有统计学意义(Ｐ<０.０５)ꎮ结论将ＣＢＬ￣ＲＩＳＥ健康教育模式应用于老年冠心病患者ꎬ能改善患者的自我管理行为ꎬ促进患者心功能及运动耐力的恢复ꎮ[关键词]冠心病ꎻ老年患者ꎻ康复效果ꎻ自我管理ꎻＣＢＬ￣ＲＩＳＥ健康教育模式冠心病是临床常见心脏疾病ꎬ多发于４０岁以上人群ꎬ流行病学数据显示ꎬ我国现有约１１００万名冠心病患者ꎬ且患者的死亡率达到了１１３/(１０万)ꎬ呈增长趋势[１￣２]ꎮ临床治疗冠心病的常用方法为药物治疗、手术治疗ꎬ这些方法均能实现对病情的有效控制或重建冠状动脉血运ꎬ进而改善患者的心功能[３￣４]ꎮ临床研究发现ꎬ经手术或药物治疗后ꎬ冠心病患者仍需辅以相应的康复指导ꎬ进一步提升患者对治疗或康复的依从性ꎬ改变患者的生活方式ꎬ以便达到改善康复效果的目的ꎮ健康教育是临床实施康复指导的重要举措ꎬ通过进行疾病、治疗及康复知识的宣教ꎬ强化患者对健康知识的了解ꎬ重塑其康复信念ꎬ有助于改善患者的自我管理行为ꎬ促进患者的康复ꎬ但临床现行的教育模式局限于口头宣教或手册宣教ꎬ干预效果一般[５￣６]ꎮＣＢＬ￣ＲＩＳＥ(ｃａｓｅｂａｓｅｄｌｅａｒｎ￣ｉｎｇ￣ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｉｎｄｕｃｅｄｓｅｌｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ)健康教育模式是指案例引导联合文献导向的自我学习健康教育模式ꎬ其中案例引导教育模式(ＣＢＬ)是以案例为基础、以患者为中心、以...
