第17卷第4期2023年7月JournalofHigherEducationManagementVol.17No.4Jul.2023doi:10.13316/j.cnki.jhem.20230705.008博士生学术志趣缘何消退?———基于2022年Nature全球博士生调查数据的分析王倩,蒋贵友(华东师范大学教育学部,上海200062)收稿日期:20230308修回日期:20230606基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点课题(AFA200007)作者简介:王倩,博士研究生,从事教育政策与高等教育研究;蒋贵友,博士研究生,从事高等教育研究。网络出版时间:20230712网络出版地址:https://kns.cnki.net/kcms2/detail/32.1774.G4.20230712.1023.002.html摘要:学术志趣是博士生从事学术职业的内在动力,也是影响其科研能力的关键要素。然而,诸多博士生学术志趣消退,逃离科研界业已成为常态。本研究基于2022年Nature全球博士生调查数据,使用多元Lo-gistic回归分析发现,博士生自身状况对学术志趣消退具有显著影响,学术能力弱、心理健康状况不佳、持非学术动机的博士生更容易发生学术志趣消退状况;导师工具支持与情感支持负向预测博士生学术志趣消退;组织心理健康支持、资金支持、学术支持与职业支持对博士生学术志趣消退具有显著的负向影响。基于此,博士生应明确读博动机,提升自身学术能力,通过多种途径调适自身心理健康状况;博士生导师应增强并发挥工具支持与情感支持的有效性;高校应重点关注博士生的培养过程,提升组织支持的针对性。关键词:博士生培养;学术志趣;培养环境;导师支持;组织支持;学术能力;读博动机文献标志码:A开放科学(资源服务)标识码(OSID):中图分类号:G643文章编号:1673-8381(2023)04-0102-12一、问题提出对学术研究的纯粹追求是自洪堡精神发扬以来各国博士生培养的立身之本和重要目标。两个多世纪以来,伴随着博士生规模扩张、学术劳动力市场竞争加剧与供需失衡、学术教职的不确定性风险增加等问题的出现且日益严重[1],逃离学术已然成为许多博士生的选择。无论是在加拿大还是美国,仅有不到25%的博士生选择继续留在学术界谋求教职[2]。有关我国博士生的研究也显示,学术部门对博士毕业生的吸纳能力有所下降,由此导致学术职业对博士生的吸引力明显减弱。根据2017年与2021年数据,我国世界一流大学建设高校非人文学科的博士毕业生选择学术职业的比例下降了0.8~8.4个百分点[3]。事实证明,大量博士生在诸多内外因素的作用下自愿或被迫逃离学术象牙塔,学术志趣也在逐渐消退。马克斯·韦伯(MaxWeber)在其著名演讲《以学术为志业》中将学术生涯比作一...
