继续医学教育2023年7月第37卷第7期157Mini-CEX在妇产科见习中的应用探索基金项目：新疆医科大学教育改革项目第十期立项课题（YG2019084）作者单位：新疆医科大学第一附属医院妇科中心，新疆乌鲁木齐830054▲通信作者：马彩玲，E-mail：hymcl@sina.com李晓红袁琳陈建欢马彩玲▲【摘要】妇产科见习是临床医学专业本科学生妇产科教学中的重要组成部分，但随着医学教学大环境的改变，原有的见习教学及考核模式日渐暴露出不足之处。为了提升见习教学效果，妇产科学教研室尝试引入了迷你临床演练评估（mini-clinicalevaluationexercise，Mini-CEX）进行教学探索，对进入妇产科见习的本科学生进行每周1次的Mini-CEX教学，在见习场所的临床互动过程中由教师同步对学生的临床能力进行评价，共计4次。这种教学模式有助于学生掌握理论知识、培养自学能力、提高技能操作水平、提高医患沟通能力、调动学习积极性、提高人文关怀能力，能够使学生熟悉真实医疗过程、增强实习自信心、提高临床思维能力、提升见习整体效果，并且不增加教师的额外负担，得到了教师和学生的好评。【关键词】迷你临床演练评估；妇产科学；见习；教学；应用；高校【中图分类号】G642【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）07-0157-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.07.040妇产科见习是临床医学专业本科学生妇产科教学中的重要组成部分，通过妇产科见习，能够使学生对妇产科临床病例及技能操作有初步的直观认识，学生可以接触到真实的诊疗过程，进行简单的查体及操作，从而提升学生对妇产科学的学习热情，帮助学生顺利地从课堂授课阶段进入临床实习阶段，进而完成从医学生到临床实习医师的角色转换。但随着医学教学大环境的改变，原有的见习教学及考核模式日渐暴露出很多不足之处，极大地影响了学生的学习积极性，甚至使学生对妇产科学失去学习兴趣。因此，为了提升见习教学效果，妇产科学教研室尝试引入了迷你临床演练评估（mini-clinicalevaluationexercise，Mini-CEX）进行教学探索。1妇产科见习模式的现状目前，见习学生入科后，由科室教学秘书进行入科相关注意事项的宣教，之后被分配给不同的教师各自进行临床见习带教，学生跟随教师观摩临床诊疗工作，没有统一的见习教学过程，见习结束时由科室教学秘书组织进行理论考核，见习教学及考核形式较为单一。由于带教老师各不相同，带教老师所管理的患者病种及手术类型可能有很大差异，加之学生人数较多，教师工作繁忙、精力有...
