2023年全国卷II英语阅读命题研究——英语学科核心素养背景下学生思维品质的培养.pdf

Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(8),5802-5807 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.138905 文章引用文章引用:袁阳春.2023 年全国卷 II 英语阅读命题研究J.教育进展,2023,13(8):5802-5807.DOI:10.12677/ae.2023.138905 2023年全国卷年全国卷II英语阅读命题研究英语阅读命题研究 英语学科核心素养背景下学生思维品质的培养英语学科核心素养背景下学生思维品质的培养 袁阳春袁阳春 延安大学外国语学院，陕西 延安 收稿日期：2023年7月14日；录用日期：2023年8月11日；发布日期：2023年8月21日 摘摘 要要 这篇文章通过解读新课标中关于思维品质的描述，对应分析了这篇文章通过解读新课标中关于思维品质的描述，对应分析了2023年高考英语全国卷年高考英语全国卷II阅读理解题中考阅读理解题中考查的思维品质能力。研究发现，观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新等思维品质在高考查的思维品质能力。研究发现，观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新等思维品质在高考阅读理解题中得到了体现，符合高考阅读理解题中得到了体现，符合高考“一核、四层、四翼一核、四层、四翼”的要求。从教学的角度来看，为了提高学生的要求。从教学的角度来看，为了提高学生阅读的思维品质，教师需要加强对学生语言能力、文化意识和学习能力等学科核心素养的综合培养，以阅读的思维品质，教师需要加强对学生语言能力、文化意识和学习能力等学科核心素养的综合培养，以帮助学生在平时的学习和备考中取得进步。帮助学生在平时的学习和备考中取得进步。关键词关键词 思维品质思维品质，核心素养，阅读理解，核心素养，阅读理解，“一核、四层、四翼一核、四层、四翼”English Reading Proposal Study of 2023 National College Entrance Examination Paper II The Development of Students Thinking Capacity in the Context of English Subject Core Literacy Yangchun Yuan School of Foreign Languages,Yanan University,Yanan Shaanxi Received:Jul.14th,2023;accepted:Aug.11th,2023;published:Aug.21st,2023 Abstract This article analyzes the thinking capacities tested in the reading comprehension questions of the 袁阳春 DOI:10.12677/ae.2023.138905 5803 教育进展 2023 College Entrance Examination English National Paper II by interpreting the descriptions of thinking capacities in the new curriculum.The study found that the qualities of thinking such as observation and comparison,analysis and inference,induction and construction,and criticism and innovation are reflected in the reading comprehension questions of the college entrance examina-tion,which is in line with the requirements of the college entrance examination of“one core,four layers and four wings”.From the perspective of teaching,in order to improve the quality of stu-dents thinking in reading,teachers need to strengthen the comprehensive cultivation of students language competence,cultural awareness and learning ability,and other disciplinary core com-petencies,in order to help students make progress in their regular study and preparation for the exam.Keywords Thinking Capacity,Core Literacy,Reading Comprehension,“One Core,Four Layers,Four Wings”Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 一核、四层、四翼回答了新高考为什么考、考什么、怎么考的问题。一核即考查目的，是对高考核心功能的概括：立德树人、服务选才、引导教学。四层为考查内容，是对高考内容的提炼：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。四翼是考查要求，是对高考考查形式的说明：基础性、综合性、应用性、创新性。新高考改革明确了“一核四层四翼”的高考评价体系，对落实核心素养考查提出了新的要求。作为信息与文化的载体，高考英语阅读理解的选篇与命题也将更加注重时代发展特征，重视高阶思维能力的培养。2023 全国卷 II的命题充分发挥了立德树人，选拔人才，指导教学的核心功能，阅读理解题型的考查注重基础，题材广泛、语言地道。Krashen 曾指出，阅读是语言学习的关键一环，它对学生语言运用能力的形成至关重要1。就高考英语全国卷 II 分析，阅读理解部分占了全卷笔试部分三分之一的篇幅，是英语考试的一大题型。因此，阅读题是考查学生思维品质、促进相关教学的良好途径。本文通过课标对思维品质的分类，分析 2023 年全国 II 卷阅读题中所体现的思维品质，阐明如何利用核心素养提升学生的思维品质，从而服务于教学，促进学生身心健康发展。2.思维品质的思维品质的分类方法分类方法 在 2017 年版 2020 修订版普通高中英语课程标准中，思维品质的内涵规定如下：观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新。思维品质的目标是学生能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备初步运用英语进行独立思考和运用创新思维的能力。高考评价体系中的“四翼”与英语学科核心素养思维品质中的一些观点不谋而合。四翼主要回答了“怎么考”的问题，其中综合性和应用性与思维品质的内涵：观察与比较、分析与推断一一对应，要求学生善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用。此外，创新性也与思维Open AccessOpen Access袁阳春 DOI:10.12677/ae.2023.138905 5804 教育进展 品质的内涵批判与创新的观点有很大的共通之处，要求学生具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。高考英语阅读题型可以划分为细节题、主旨题、推断题、猜词题、观点题、逻辑题几大类，每一个题型都对应一种或几种相关的思维品质能力。3.高考中阅读对思维品质的要求高考中阅读对思维品质的要求 3.1.观察与比较能力观察与比较能力 普通高中英语课程标准所要求的观察和比较能力，从考题分析，可以简单的概括为查找题干要求信息、定位文章答案位置、观察其他干扰选项、选出最优正确选项的过程，对应文章设题主要是细节理解题。根据 2023 年高考英语全国 II 卷 A 篇阅读第 21 题举例如下：21.What did Jacqueline and James have in common?A.Doing teaching jobs.B.Being hired as physicians.C.Performing surgery.D.Being banned from medicine.本题题干的含义是“Jacqueline 和 James 有什么共同点？”根据题干描述，考生需要阅读文章，寻找判断细节内容，从而选出正确答案。因为本题为阅读理解部分的第一题，根据高考出题惯例，题目对应的信息应在篇章的前几段。因此通过浏览全文，我们可以初步将答案定位在前三段：Jacqueline Felice de Almania(c.1322)highlights the suspicion that women practicing medicine faced.Born to a Jewish family in Florence,she moved to Paris where she worked as a physician and performed surgery.In 1322 she was tried for practicing unlawfully.In spite of the court hearing testimonials(证明)of her ability as a doctor,she was banned from medi-cine.Tan Yunxian(146l-1554)was a Chinese physician who learned her skills from her grandparents.However,Tan passed the official exam.Tan treated women from all walks of life.In 1511,Tan wrote a book.describing her life as a physician.James Barry(c.1789-1865)was born Margaret Bulkley in Ireland but,dressed as a man,she was accepted by Edin-burgh University to study medicine.She qualified as a surgeon in 1813,then joined the British Army,serving overseas.通过观察比较可知：Jacqueline 和 James 的共同点是做手术。与“做手术”具有相关意义的词还有：physician，performed surgery and qualified as a surgeon。从此题可以看出，细节题考查的就是要求考生观察题干要求、寻找文章信息点、比较干扰项，进一步得出正确答案的过程。对照思维品质的要求，就是观察与比较。3.2.分析与推断能力分析与推断能力 程晓堂教授曾说，学生要在阅读的基础上结合自己的已有知识经验进行分析、推断和判断2。本文所涉及的全国卷 II 也有相关题