078教育测量与评价/考试与招生/2023·42023年高考全国卷理科综合化学试题的能力结构水平及启示王春单旭峰江合佩摘要2023年高考试题践行高考评价体系要求，突出对核心价值、学科素养、关键能力和必备知识的考查，体现了育人价值导向，有利于促进基础教育课程改革和发展。针对2023年高考全国卷理科综合化学试题的考查内容和命题特点，运用SOLO分类理论对试题的能力结构水平进行分析。研究发现，3套试题不仅考查了化学基础知识，更主要的是检测了学生在新的化学问题情境下所展现出来的分析和解决实际问题的能力，对学生综合应用学科知识解决问题的能力提出了更高要求。为了优化课堂教学、促进学生全面发展，中学化学教师可以尝试从以下方面着手：明确学业质量标准基本要求，统筹规划教学的深度与广度；认真研读课程标准，注重学科基础知识和主干知识的理解和掌握；深刻领会化学核心素养基本内涵，重视实际问题解决及关键能力培养；精选教学情境素材，关注创新意识和迁移应用能力的提升和发展。关键词高考化学试题；SOLO分类理论；能力结构水平中图分类号G632.474文献标识码ADOI编码10.16518/j.cnki.emae.2023.04.008《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出要科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。[1]高考试题是对整个高中知识点的全面概括，既要体现学科特色，又要符合对学生学科能力考查的需求。总结分析高考试题的考查内容和命题特点，不仅可以发现命题规律，抓住关键考点，还有助于提升学生的学科能力水平，有利于培养学生终身发展的关键素养。2023年由教育部教育考试院命制的高考全国卷理科综合化学试题包括全国甲卷、全国乙卷和新课标卷共3套，四川、广西、贵州、西藏等4省（区）采用全国甲卷，河南、陕西、江西、甘肃、内蒙古、青海、宁夏、新疆等8省（区）采用全国乙卷，安徽、山西、吉林、黑龙江、云南等5省采用新课标卷。本文结合上述3套高考化学试题进行考查内容和命题特点分析，借助SOLO分类理论探究其考查的能力结构，王春/北京教育学院副教授，硕士生导师。（北京100120）单旭峰/教育部教育考试院研究员。江合佩/福建省厦门市教育科学研究院副教授，硕士生导师。0792023年高考全国卷理科综合化学试题的能力结构水平及启示并针对高中化学教学提出几点建议，以期广大化学教师能在了解试题命题特点的基础上，深入了解高考化学试题的能力水平层次，进而为提升中学...
