2023年小学六年级语文老师新学期个人工作计划范文.docx

小学六年级语文老师新学期个人工作方案 　　【篇一】 　　为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。 　　本学期的教学目标 　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的根底知识和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 　　学生状况分析 　　我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文根底参差不齐，上下不一。因此新学期中，应一面加强“双基〞训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 　　教学要求 　　1、学习习惯。 　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 　　(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 　　(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成保护学习用品的习惯 　　(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。 　　(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 　　(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 　　(8)继续培养写日记的习惯;能够做到保护图书，并养成习惯。 　　(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 　　(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 　　(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 　　(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 　　2、汉语拼音。 　　继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 　　3、识字写字。 　　(1)准确认读147个生字。 　　(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 　　(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 　　(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 　　4、口语交际。 　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。 　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 　　(3)能就所听所读的内容，用普通话答复以下问题，做到语句完整，意思连贯。 　　(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 　　(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 　　5、阅读 　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 　　(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 　　(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 　　(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 　　(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 　　6、习作。 　　(1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 　　(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 　　(3)能修改有明显错误的句子。 　　(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 　　(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 　　教学措施 　　1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。 　　一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 　　2、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 　　3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌〞的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 　　4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 　　6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 　　【篇二】 　　一、本班情况分析： 　　本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大局部孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。 　　二、上期教学反思： 　　上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反响的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思： 　　1、夯实根底的同时要不断提高学生的语文素养; 　　2、内修外练，提高教学质量; 　　3、提高文本解读的质量; 　　4、不断训练学生的思维能力。 　　三、本期教材分析和教学重点 　　(一)教材体例的变化 　　1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。 　　2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。 　　3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。 　　3、每篇课文设小资料。 　　4、“我的视角〞给了学生的学习和老师的教学以指导。 　　5、“语文天地〞变为了语文实践活动。 　　(二)教材总体教学要求 　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 　　2、加强综合学习和运用。 　　3、强化学生自主地进行学习。 　　四、本期教学要抓好的语文教学重点： 　　(一)教材总体教学要求 　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 　　2、加强综合学习和运用。 　　3、强化学生自主地进行学习。 　　(三)教材教学要点 　　1、学法和习惯 　　(1)独立完成识字学词任务 　　(2)独立积累名言警句、古诗句。 　　(3)能独立阅读课文。 　　(4)学会阅读。 　　(5)保持良好的阅读习惯。 　　(6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。 　　2、积累 　　(1)书写速度不低于20字/分。 　　(2)错别字小于等于1%。 　　(3)背诵大于等于15篇。 　　(4)习作大于等于8次。 　　(5)综合性学习活动大于等于8次。 　　(四)十一册的学习要点。 　　1、识字学词的练习。 　　2、阅读。 　　(1)自测阅读质量。 　　(2)写好自读笔记。 　　摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。 　　批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。 　　提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示。 　　侧重归纳概括和书面语言表达能力训练。 　　心得笔记：有感而发，没有固定格式。 　　注重整体感受，不作注解 　　(3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。 　　(4)培养学生质疑的能力。 　　(5)查找资料。 　　(6)了解写作方法，理清层次。 　　(7)细节描写。 　　(8)由此及彼读文章。 　　(9)省略号的用法。 　　(10)借助词典阅读。 　　(11)围绕题目来表达的方法。 　　3、习作 　　(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。 　　(2)仿写、扩写、续写。 　　(3)学习课文的写法。 　　(4)标点符号的表情达意。 　　(5)修改习作。 　　五、研究课题及研究课 　　研究课题小升初学生阅读能力的培养。 　　研究课：第4周星期四第1节寓言二那么。 　　第10周星期四第1节母亲的纯洁水。 　　【篇三】 　　担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。 　　一、本学期的教学目标 　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的根底知识和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 　　二、学生状况分析 　　我所担任的六年级的学生，原有的语文根底较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基〞训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。 　　三、教材简要分析 　　针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文那么由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 　　国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子〞，“一条龙〞的体系编排，分为“习惯〞、“课文〞、“习作〞、“练习〞、“学和做〞五大块。 　　“习惯〞局部仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯〞教材之首，但其训练那么应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复〞，务求形成“习惯〞。 　　“课文〞局部，国标本xx版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹安排、因课设练、屡次重复、螺旋上升〞的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 　　“习作〞7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实;能根据表达需要，分“练习〞7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活〞、“诵读与积累〞(“诵读与欣赏〞或“诵读与感悟〞)、“写好钢笔字〞、“口语交际〞、“学写毛笔字〞等几个板块。“学和做〞仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做〞安排的内容为“读报和剪报〞，并与单元七“读书有方〞融为一体，环环相扣。 　　四、教学目标要求 　　1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 　　3、培养独立识字的能力。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 　　4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 　　5、能正确、流利