安徽某医学院校预防医学专业本科生专业认同感现况及影响因素分析.pdf

沈阳医学院学报 Journal of Shenyang Medical College 第25卷 第4期 2023年7月教学研究教学研究安徽某医学院校预防医学专业本科生专业认同感现况及影响因素分析童心#，温丽影#，刘传，陶宇静，李颢琪，金岳龙*，常微微*（皖南医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室，安徽 芜湖 241002）摘要 目的：了解预防医学专业本科生专业认同感的现状并探讨其影响因素。方法：采用分层整群抽样的方法于2019年11至12月对安徽某高校预防医学专业本科大一至四年级的学生进行问卷调查，采用专业认同感量表调查医学生专业认同感情况，采用直线相关分析和多元线性回归分析探讨医学生专业认同感的影响因素。结果：最终纳入675名本科生，其专业认同感量表总均分为（3.300.58）分，其中认知性、情感性、行为性和适切性4个维度的平均得分依次为（3.450.71）、（3.270.73）、（3.350.69）、（3.130.76）分；专业认同总均分与学校身份认同归属感和情感精神归属感得分均呈正相关（r=0.416和0.444，P0.05）；多元线性回归分析结果显示，对专业喜欢程度为喜欢（=0.614，P0.01）和一般（=0.342，P0.01）的学生，与不喜欢预防专业的学生相比，其专业认同感得分均增高；与成绩较差的学生相比，成绩中等（=0.213，P0.01）和较好（=0.209，P0.01）的学生专业认同感得分均增高；身份认同归属感（=0.089，P=0.019）和情感精神归属感（=0.166，P0.01）得分越高的学生，其专业认同感得分越高。结论：预防医学专业本科生专业认同处于偏低的状态，受到学业成绩、专业喜欢程度、学校归属感等多种因素影响。关键词预防医学；专业认同；本科生中图分类号G642 文献标识码A 文章编号1008-2344（2023）04-0435-05doi：10.16753/ki.1008-2344.2023.04.024Analysis on the status of professional identity among undergraduates majoring in preventive medicine in a medical college in Anhui and its influencing factorsTONG Xin#，WEN Liying#，LIU Chuan，TAO Yujing，LI Haoqi，JIN Yuelong*，CHANG Weiwei*（Department of Epidemiology and Health Statistics，School of Public Health，Wannan Medical College，Wuhu 241002，China）Abstract Objective：To investigate the status of professional identity of preventive medicine undergraduates and analyze its influencing factors.Methods：A questionnaire survey was conducted among the first-year to fourth-year undergraduates majoring in preventive medicine in a university in Anhui Province from Nov to Dec 2019 by using the stratified cluster sampling method.The professional identity scale was used to investigate the professional identity of medical students.Linear correlation analysis and multiple regression analysis were used to inveatigate the influencing factors of professional identity of medical students.Results：The total average score of professional identity of 675 preventive medicine undergraduates was（3.300.58），and the average scores of cognition，emotion，behavior and appropriateness were（3.450.71），（3.270.73），（3.350.69），and（3.130.76），respectively.The total score of professional identity was positively correlated with the scores of school identity belonging and emotional and spiritual belonging（r=0.416 and 0.444，P0.05）.Results of multiple linear regression analysis showed that students who liked the major（=0.614，P0.01）and generally liked the major（=0.342，P0.01）had higher professional identity scores than students who did not like the major.Compared to students with lower grades，students with the average grades（=0.213，P0.01）and better grades（=0.209，P0.01）had higher scores of professional identity.The higher the scores of identity belonging（=0.089，P=0.019）and emotional and spiritual belonging（=0.166，P0.01），the higher the scores of professional identity.Conclusion：The professional identity of preventive medicine undergraduates at a relatively low level，which is affected by various factors such as academic performance，professional satisfaction，and school belonging.Key words preventive medicine；professional identity；undergraduate基金项目 安徽省质量工程（No.2020jyxm2086；No.2021jxjy075）；安徽省教育厅人才培育项目（No.gxyqZD2017066；No.gxgnfx2022039）；皖南医学院学术带头人后备人选人才项目（No.校政函202146号）#童心和温丽影为本文共同第一作者通信作者常微微，E-mail：；金岳龙，E-mail：435沈阳医学院学报 Journal of Shenyang Medical College 第25卷 第4期 2023年7月专业认同是学习者在了解所学专业的基础上，产生情感上的接受和认可，并伴随积极的外在行为和内心的适切感1。专业认同会直接影响学生对专业的接受程度、学习专业知识的动力和能力、未来对职业的选择和认可程度。预防医学是研究社会人群健康和疾病发生、发展、转归的本质与规律的一门学科2。目前国内的医学发展存在“重临床、轻预防”的情况，不仅普通民众对预防医学专业知识缺乏认识，医学领域也存在对预防医学不够重视的情况。有研究显示，过去的预防医学专业毕业生部分未能从事相关工作，而各级疾病预防控制机构专业人员流失也较为严重，公共卫生从业人员也存在着专业素质良莠不齐的情况3-4。因此本研究将以安徽某医学院校预防医学专业在校学生为例，探讨预防医学专业学生专业认同感现况及其影响因素，并提出改进的意见和建议。1 资料与方法1.1 研究对象 本课题组于 2019年 11至 12月按照分层整群抽样方法选取安徽省某医学院校预防医学专业大一至大四年级的学生为研究对象。具体抽样过程如下：大一至大四每个年级按照3/4的比例选取班级数，抽中班级所有学生（约 2330人）参与调查。共发放问卷700份，剔除不合格问卷（漏填项超过2/3以上、整份问卷所勾选的选项皆为同一个或者有规律等）25份，最后有效问卷共675份，所有调查对象均知情同意。1.2 方法与调查内容 由经过统一培训的调查员在教室告知学生调查的目的和意义并取得其知情同意之后发放问卷进行现场调查，同时填写之前由调查员解释问卷填写方法及注意事项。具体调查内容包括：（1）基本信息：包括性别、年龄、年级、过去一年在班级里的成绩、父母关系、专业选择、专业志愿填报和专业喜欢程度等。（2）专业认同感：采用秦攀博等5编制的专业认同感量表，含有 23 个条目，可分为 4 个维度（认知性、情感性、行为性和适切性）。采用Likert 5级评分法（完全不符合 1 分，比较不符合 2 分，不确定3分，比较符合4分，完全符合5分）。由各个问题的分数之和除以问题总数计算得出总均分，得分越高专业认同水平越高。该量表在本研究中的Cronbachs 系数为0.954。（3）学校归属感：采用杜好强6编制的大学生学校归属感量表，该量表共有 14 个条目，可以分为 2 个维度：身份归属感、情感精神归属感。采用 Likert 5 级评分法（从未1分，很少2分，有时3分，经常4分，总是5分）。分值越高表明学校归属感越强，本研究中该量表的Cronbachs 系数为0.937。1.3 统计学方法 采用 SPSS 26.0软件进行统计学分析。符合正态分布的计量资料采用均数标准差表示，组间比较采用 t检验、方差分析；计数资料采用 n（%）表示，组间比较采用2检验。采用直线相关分析和多元线性回归分析探讨医学生专业认同感的影响因素。P0.05 为差异有统计学意义。2 结果2.1 研究对象一般情况 最终纳入分析的675名预防医学专业的本科生，年龄 1524 岁，平均（19.871.58）岁；其中男生 265名，女生 410名；大一年级176名，大二年级155名，大三年级158名，大四年级186名；以第一志愿录取73名，第二到第五志愿录取 359 名，被调剂专业录取 243名；其中自主选择专业的247名；146名学生不喜欢预防医学专业。2.2 预防医学专业本科生学校归属感和专业认同感 预防医学专业本科生专业认同感总均分为（3.300.58）分，其中认知性、情感性、行为性和适切性 4 个维度的平均得分依次为（3.450.71）、（3.270.73）、（3.350.69）、（3.130.76）分；学校归属感总得分为（3.650.73）分，其中情感归属感和身份认同归属感得分依次为（3.180.82）和（3.410.72）分。专业认同总均分与学校身份认同归属感和情感精神归属感得分均呈正相关（r=0.416和0.444，P0.05）。2.3 不同特征的预防医学专业本科生专业认同得分比较 预防医学专业本科生的专业认同感总均分在学业成绩、父母关系、专业选择、专业志愿填报、专业喜欢程度上差异均有统计学意义（P0.05