TEACHINGANDRESEARCH教研之窗去旅游一趟，并且拍照，家长负责在游玩途中介绍风俗人情以及建筑历史安全等等。回来之后和幼儿一起对自已的所见所闻所感，以讲说或者用手工或者用笔绘画来表达出来。有个孩子他和爸爸妈妈一起参观了新建的金滩黄河桥，回来后，他笔下的桥像个摇篮，但大多数孩子的桥更像彩虹，好几个车道，有的像爸爸的脊背，有的像双向旋笔刀，有的像大象的鼻孔………当我问：“你的桥怎么看起来像个摇篮”，他笑呵呵的说：“桥上的车就像摇篮里的宝宝，所以桥就像摇篮”。在孩子眼里，万物皆有灵。在家乡的桥这一块，孩子们自由想象的空间十分丰富，幼儿的情感表达通过笔，以画的形式表达出来，因此，幼儿情感表达的艺术，源于生活中实物认识，对幼儿的想象力加倍保护，才能有助与幼儿情感的艺术表达。（三）利用音乐活动，鼓励幼儿大胆表达自己的感受音乐活动本身的特点音乐性游戏性，是幼儿情绪外在表现形式之一。表情、动作的夸张，都是对情感理解的诠释，鼓励，引导幼儿大胆表达自已的感受，和孩子一起互相分享，有效提升幼儿的情感艺术地表达。成功的幼儿教育就是当音乐想起来的时候，我们会看到一个没有特意去教，却能够随着音乐的节拍做出各种动作、表情的孩子。积极鼓励、绝对肯定幼儿的表达，才能充分挖掘幼儿的艺术细胞，展示他们的才能。乌兰文苑尝试换个角度口靖远五中张乐“当上天为你关上一扇门的时候，会为你打开一扇窗。”同样的道理，万事皆有两面性。当我们被一种思维束缚时，请尝试换个角度，或许你会有意想不到的收获。鲁迅先生当初想济世救人，为国贡献，于是就选择了医学。他认为，只有医学才能救国。但因为在国外，他亲眼见证了中国人的麻木，无药可救。于是他弃医从文，因为他觉得与其救治他们麻木的肉体，还不如就治他们缺陷的灵魂，只有这样才能救国。“车到山前必有路，船到桥头自然直。”人生永远都是十字路口，四面皆通，没有哪一条路会将你堵塞的毫无退路可言。“三百六十行，行行出状元。”我们的选择太多。就拿我自己而言，初三的数学题真的很难，明明感觉自己会做很多很多的题，可一考试就成“白痴”，我们在做数学题的时候，往往只缺一个灵感，一个突破口，自然，找得到皆大欢喜，找不到，只能一首《��》。以我的经验来看，做题绝不能太过死板，如果顺着一个思路无法做下去的话，无需犹豫，尝试换个思路，再做一遍，或许便豁然开朗。不努力，永远也不会成功，努力了，却有可能成功。一条路，或许...
