第10卷第4期教师教育学报2023年7月Vol.10No.4JournalofTeacherEducationJul.,2023DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2023.04.001尝试教学的理论探索与实践创新———专访尝试教学法创始人邱学华邱学华1,张良2,金海楠2(1.常州大学尝试教育科学研究院,江苏常州213164;2.西南大学教育学部,重庆400715)摘要:邱学华先生是我国著名教育家,毕生致力于尝试教学的理论研究与实践探索。其主张将学生的“练”置于教师的“讲”之前,并给予学生充分的信任与尝试的机会,由此提出了“先练后讲”的尝试教学法。尝试教学法对培养学生的自主学习能力和创新精神都具有重要意义。邱学华先生还创造性地提出了“尝试成功说”,主张“请不要告诉我,让我先试一试”观点,并建立了自主探究、学生为本、关注合作的尝试教学理念。尝试教学不存在固定不变的操作模式,在实践中逐渐形成了基本模式、灵活模式和整合模式等3种有代表性的教学模式。邱学华先生认为,尝试教学的实施策略可以分为3个阶段:尝试前,教师要营造宽松的学习氛围,调动学生参与课堂教学的积极性;尝试中,教师要为学生创造尝试的机会,使学生养成自主尝试的学习习惯;尝试后,教师要给予及时的反馈,引导学生对教学内容查缺补漏、持续反思。尝试教学在发展过程中逐渐形成了关注学生自立自信、培养学生创新精神、促进学生间合作的教学特色。邱学华先生还指出,尝试教学在未来发展中要与发展学生的核心素养、落实国家“双减”政策、构建新时代中国特色社会主义教育理论体系等时代要求紧密结合,为我国教育教学的理论发展与实践创新贡献新力量。关键词:尝试教学;学生为本;尝试精神;创新精神;自主探究;教学方法中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:2095-8129(2023)04-0001-11被访者简介:邱学华,常州大学尝试教育科学研究院院长,先后获得特级教师、中小学荣誉教授、有突出贡献的中青年专家等荣誉称号,享受国务院政府特殊津贴;一生从事尝试教学法的研究与推广,研究成果荣获2014年基础教育国家级教学成果一等奖,受到习近平总书记等党和国家领导人接见;出版著作300多本,国内外发表文章800多篇,受聘华东师范大学、南京师范大学等高校兼职教授;现兼任常州工学院师范学院名誉院长、常州市湖塘实验中学名誉校长职务。访谈者简介:张良(通信作者),教育学博士,西南大学教育学部教授,教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理发展中心研究员;金海楠,西南大学教育学部硕士研究生。1982年11月,《福建教育》杂志刊登了邱学华先生一篇...
