JournalofHarbinVocational&TechnicalCollege·147·2023年第3期哈尔滨职业技术学院学报“产出导向法”视域下高职院校英语课程思政教学实践研究施娴靖（苏州工业园区服务外包职业学院，江苏苏州215123)摘要：在全面实施课程思政的大背景下，挖掘高职英语课程中的思政元素，充分发挥英语课程的育人功能具有重要意义。英语课程一直以来是高职院校培养学生语言知识、语言应用能力与思辨能力的重要课程，是实施“课程思政”的重要阵地。通过以《大学英语I》为例，在“产出导向法”理论指导下，聚焦高职英语课程思政教学案例，探讨“课程思政”有机融入高职英语课堂的实施路径，旨在为高职英语课程思政建设提供借鉴。关键词：课程思政；高职英语；产出导向法中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1008-8970(2023)03-0147-04“课程思政”的提出2016年，习近平总书记指出，“高校各类课程与思想政治理论同向同行，形成协同效应”[]。2020年5月28日教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，标志着我国各高校所有学科进人了“课程思政”建设的新局面。“课程思政”意指将立德树人作为教育的根本任务，深人发掘各类课程的思想政治理论教育资源，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。将思政融人课堂教学的各个环节，改善长期以来高校专业教育和思政教育“两张皮”问题。英语课程一直以来是在高职院校培养学生语言知识、语言应用能力与思辨能力的重要课程，是实施“课程思政”的重要阵地。2021版的《高等职业教育专科英语课程标准》提出“落实立德树人根本任务，旨在培养学生学习英语和应用英语的能力”[2]。高职英语课程在培养学生语言技能的同时，还应突出人文素质教育的主旋律，充分发挥英语课程的育人功能，提升学生综合素质和多元文化交流能力，增强国家认同，坚定文化自信，因此将课程思政有机融人高职英语课程中具有重要意义。目前，在课程思政背景下许多高职院校教师对高职英语课程思政进行了研究并开展相关的教学实践。截至2022年1月20日，从CNKI检索到的高校课程思政相关的教学论文共6571篇（核心期刊688篇），有关课程思政融人高职英语教学的论文470篇（核心期刊3篇）。将高职英语课程思政理念和产出导向法相融合的研究非常少，相关论文只有6篇。不难发现，课程思政在国内英语教育中已经有了很多探索和尝试，而将高职英语课程思政理念和产出导向法有机结合的研究和实践非常有限，质量有待提高（核心期刊0篇）。鉴于此，...
