134广东职业技术教育与研究2023年第3期“双高计划”实施背景下道桥专业“工程识图与绘图”课程教学改革陈祎（浙江交通职业技术学院，浙江杭州311112）【摘要】基于对教学现状和主要问题的分析，结合“双高计划”实施背景下的高职院校发展趋势，在线上线下混合式教学的基础上，考虑对不同的教学对象进行分层次差异化教学。改革“满堂灌”的传统教学模式，改进教学方法和教学手段，充分激发学生的学习兴趣和积极性，切实提高课堂教学效果，真正达到教学目标。【关键词】线上线下混合式教学课程考核工程识图与绘图课程思政“工程识图与绘图”课程作为道桥专业入门课程，辐射面广且实用性强。但传统的制图课程在教学上大多侧重于画法和几何知识的讲解，与后续道桥专业课程衔接性不强，与项目现场实践相脱节。同时，在“双高计划”实施背景下，高职院校开始招收学历留学生，并承担了社会扩招和大量社会培训。“工程识图与绘图”课程的授课对象发生了变化，在线上线下混合式教学的基础上，考虑对不同的教学对象进行分层次差异化教学具有重要意义。1传统教学存在的问题1.1教学对象不同传统的教学对象只针对在校学生，且学生面向的就业岗位以国内公路工程施工为主。随着越来越多的企业“走出去”，交通基础设施建设管理领域迫切需要一批通晓国际规则的高素质、外向型、复合型技术技能人才。在“双高计划”实施背景下，高职院校开始招收学历留学生，留学生大多来自东南亚国家和“一带一路”沿线国家。在完成一学年的汉语课程后，留学生接触的第一门专业课程就是“工程识图与绘图”，但由于受到语言水平的限制，其往往跟不上学习进度。而且留学生毕业后大多从事海外工程项目的现场管理工作，在校阶段学习的知识体系和行业规范与国际工程标准不完全匹配。同时，高职院校承担了社会扩招和大量社会培训，社会学员大多没有经过系统的高中教育体系训练，或者从事的行业和土木工程相差甚远，几何知识基础薄弱且没有集中系统化学习的时间。工程识图与CAD制图是社会学员行业入门的基础技能，“工程识图与制图”课程具有重要意义。1.2教学内容不合理按照传统的教学模式，“工程识图与绘图”课程分成基础篇和专业篇两大部分。基础篇与学生高中所学的数学几何知识相衔接，以介绍投影的理论知识为主；专业篇以公路工程图为主，着重讲授路线工程图和桥梁工程图的识读方法，简单介绍涵洞和隧道工程的基本概念。基础篇部分以教师讲授为主，学生对基础篇的理论知识学习不感兴...
