∣国家通用语言文字教学与研究∣2023年5月·总第164期∣“1+X”背景下高职学生职业生涯规划教育研究——以纺织专业为例—以纺织专业为例蔡颖颖陈佳丽盐城工业职业技术学院摘要：高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，也是培养高素质技能型人才的主渠道。随着社会经济的发展和职业教育改革的深入，高职教育面临着更高的质量要求和更多的挑战。如何提高高职学生的就业能力和竞争力，使高职学生有明确的职业目标、合理的职业规划和良好的职业心理素质是教师需要深入研究的课题。对此，以纺织专业学生职业生涯规划教育为例，先分析“1+X”证书制度的内涵与价值，接着探讨“1+X”背景下高职纺织专业学生就业问题，及“1+X”背景下高职纺织专业学生在职业生涯规划中存在的问题，最后探索相应的优化路径，以期提高高职学生的就业质量和竞争力，促进高职教育向更好的方向发展。关键词关键词：“1+X”背景；高职学生；职业生涯规划2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。这体现了国家对职业教育的高度重视，也为经济社会发展提供了人才支撑。纺织行业是我国的传统优势产业和民生产业，正面临着转型升级的重大机遇和挑战，向技术化、科技化和绿色化的方向发展。这就要求纺织企业不断提高对高素质技能人才的需求。作为纺织人才的主要培养基地，高职院校应该结合纺织行业的发展趋势，加强纺织专业学生的职业生涯规划教育，探索在“1+X”证书制度下的最佳教育路径，培养更多适应市场需求的高素质复合型纺织技术人才。一、“1+X”证书制度的内涵与价值“1+X”证书制度是国家为适应经济社会发展和技术技能人才培养需要，在现代学徒制教育基础上推出的一项新举措。“1+X”中的“1”是指学历证书，“X”是指与学历相关的职业技能等级证书。“1+X”证书制度是人才培养模式的一次创新，其核心目标是提升我国职业教育毕业生的就业核心竞争力，包括就业能力、工作能力、创新创业能力。因此，“1+X”证书制度的实施符合现代社会企业对创新型人才的需求，有助于缓解高职学生的就业压力。“X”是在“1”的基础上，根据学生个人兴趣特长、专业特点、职业目标等因素，通过职业技能培训，提升其目标职业岗位所需的职业核心素养、职业技能和职业知识，夯实学生的职业基础，增强学生的核心竞争力。对于纺织专业的高职学生，“X”可...
