化纤与纺织技术第52卷2023年4月纺织人才211“非遗”视角下高校艺术设计专业创客教育探析*王圣翔，杨瑞琨兰州工商学院，甘肃兰州730101摘要：将创客教育理念引入高校艺术设计专业教学中，并创建相应的课程体系，是提高艺术设计专业学生综合素养能力的一个关键举措。要使艺术设计专业教学能够及时跟上时代发展步伐，融入“非遗”文化，体现地方特点，就需要明确艺术设计专业的定位，结合“非遗”文化，科学制订人才培养计划，并对其教学内容进行合理设计。文章主要对“非遗”视角下高校艺术设计专业的创客教育展开探析，旨在提高学生的创新思维能力和艺术素养，增强学生的设计意识和创造能力，从而培养出一批既能顺应时代发展，又能对传统文化进行传承和创新的高水平人才。关键词：“非遗”视角；高校；艺术设计专业；创客教育分类号：G642；J50在新的时代条件下，对于高校艺术设计专业而言，必须对其教学方式进行变革，引进新的教育观念。在大学美术设计专业教学中，可以立足创客教育思想，结合“非遗”文化要素，创建出由设计基础理论、教师教学组织形式组成的教学模式。在“非遗”的文化视域下，针对“如何在艺术设计专业教学中创建创客教育体系”这一问题，其具体举措有从专业课程中提炼出民族文化精髓，吸取“非遗”的要素，继承和发扬历史文化；同时，高校应注重强化学生的艺术创作能力，结合“非遗”文化要素，加强与政府、企业之间的协作。1创客教育的内在含义与积极作用“非遗”也就是非物质文化遗产，它是由各个民族世代传承下来，同时被人们看作各个民族文化遗产的一部分的多种传统文化形态，包括与这些文化形态有关的物品和场所。非物质文化遗产的种类主要有语言的传承与表达、社会风俗和节日、对于自然与宇宙的实践与认识、传统手工艺技术。1.1创客教育的概念在21世纪，美国初次提出并发展了创客教育这一新兴教育思想，它注重在教学过程中强化实践、创新、创造的概念。文章中的创客教育以“非遗”为载体，通过创客空间，将创新性知识融入教育中，坚守“开放创新、研究实践”的教学观念，旨在提高学生的创新能力。1.2创客教育的内在含义创客运动在世界范围内掀起了一股新的热潮。“创客空间”“创客竞赛”“创客社区”“创客嘉年华”等活动不断涌现，创客之间的思想交流与碰撞络绎不绝，大量创新成果成功面世，这些都对世界经济产生了不可估量的影响。随着“创客运动”的持续发展，其概念逐渐深入人们的日常生活中，创客教育的教学观念也...
