2023/15教法实践【摘要】小学生正处于无意注意向有意注意发展的关键期。在课堂教学过程中，怎样引起学生对教学任务的有意注意，即在音乐课堂中保证学生注意力高度集中，需要教师积极去探索。小学低年级学生注意力集中时间较短，而学生注意力不集中的很大一部分原因是因为课堂设置的环节不够有吸引力。文章就如何在音乐课堂中培养小学低年级学生的注意力做了一定的研究和实践尝试。【关键词】音乐课堂；小学；低年级；注意力；提高方法【中图分类号】G623.9【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）15—0112—04注意力就是专注力，是一个人专注于某一件事情，或者某项活动的心理状态,是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中，它在各种认识活动中起主导作用［1］。著名的俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意力如此重要，在小学阶段我们就必须好好培养它、利用它，最终实现提高学生学习能力、增强学生学习效果的目的。小学低年级的学生活泼好动，很难在单一的学习环境中对相同的事物或者相同的学习内容保持长时间的集中注意力。心理学研究也有数据表明，小学阶段低年级学生完全集中注意力于某一事物的平均时间不超过15分钟。在师范院校的教学中，导师通常都要求准教师新授课的教学时间不得超过15分钟。当课堂内容比较多，部分学生就开始出现注意力分散、精神不集中的情况，如上课时东张西望，或摆弄书包，或抠手指头，或与周边的同学聊天、搞小动作。这样的状态，没有办法最大限度地实现课堂教学目标。小学生正处于无意注意向有意注意转变的关键期，应该引起教师的重视。一、精心设计课堂导入环节，激发低年级学生的注意力1.设置一些学生感兴趣的悬念，引入话题。针对低年级学生好表现、喜欢抢着说话等特点，教师可以设置各种猜一猜的环节互动，比如猜谜语、猜歌曲名、猜节奏、猜音节、猜盲盒等，这样的方式可以快速吸引学生的注意力。在认识乐器的教学中，还可以设置“摸一摸”“画一画”“敲一敲”“打一打”等活动，让学生闭起眼睛摸出认识的乐器，画出乐器的形状，敲一敲、打一打乐器，找出乐器最好听的音等活动，这些活动设置了一定的悬念，符合学生的心理特点，对于快速集中低年级学生课堂注意力的提高方法○鲍冬慧靖远县西关小学1122023/15教法实践学生注意力，进入课堂学习很有帮助。2.设置有趣的、便于学生理解的情境，引入话题。对于相对抽象的音乐课来说...
