第37卷第9期2023年9月教育与教学研究EducationandTeachingResearchVo1.37No.9Sep.2023地方高职院校师范专业培养乡村高质量幼小师资的实施路径蒋平1卢玲²王箭飞²(1.西南科技大学学四川绵阳621000；2.泸州职业技术学院四川泸州646000)[摘要］乡村教育高质量发展的关键在于乡村教师队伍数量、质量与结构的优化。党的十八大以来，乡村教师队伍建设虽然有了新的思想基础和政策导向,但是对于地方高职院校师范专业而言，仍然面临协同育人机制不畅、需求契合度不高和师范生教学能力不强等现实困境。为此，地方高职院校师范专业需要四方聚力使培养乡村高质量幼小师资协同育人机制畅通，四维融通拓宽培养乡村高质量幼小师资综合育人路径，三教改革统筹健全高质量幼小师资培养保障机制，四阶递进创新培养乡村高质量幼小师资实践育人体系，以促进乡村教育高质量发展。[关键词］地方高职院校;高质量幼小师资；师范专业；乡村教育[中图分类号］G451［文献标志码］A［文章编号]］1674-6120(202309-0059-08党的十八大以来，习近平多次强调教育对实现中华民族伟大复兴的重要责任和使命，全面系统地论述了教育的战略地位、根本任务和发展方向[116S。特别是在教师队伍建设方面，习近平指出“教师是立教之本、兴教之源”[2]。当前，随着社会主要矛盾转向人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾,在教育领域主要表现为人民对高质量教育的需要与教育不平衡不充分发展之间的矛盾，矛盾的焦点在于城乡教育差距过大、乡村教育质量堪忧。党的二十大报告指出“全面建设社会主义现代收稿日期：2023-01-31;修回日期：2023-05-13*基金项目：四川省中小学教师专业发展研究中心课题“义务教育一体化背景下教师专业发展机制研究”（编号：PDTR2020-16)；四川省教师教育研究中心项目“西部乡村卓越教师职前培养研究（编号：TER2018-006)；四川省教育发展研究中心重点课题区域推进城乡义务教育一体化管办评分离综合改革研究”（编号：CJF19003)；成渝地区教育与经济社会协同发展研究中心课题“教育‘双减'政策与教育公平研究”（编号：CYJXF22024)；四川省思想政治教育研究课题"统筹推进高校课程思政与思政课程建设研究”（编号：SZQ2022009)；西南科技大学博士基金项目“新时代教育公平视域下义务教育双减”政策运行研究（编号：22SX7102)。作者简介：蒋平,男，西南科技大学马克思主义学院、MPA教育中心教授，博士生导师。研究方向：教育学原理，思想政治教育学，教...
