2023年小学二年级数学下学期教学计划范文.docx

小学二年级数学下学期教学方案 　　新的学期已经到来，二年级数学教师如何制定工作方案呢下面是办公室小编收集整理的小学二年级数学下学期教学方案，欢迎阅读。 小学二年级数学下学期教学方案篇一　　一、 学生情况分析: 　　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大局部同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。 　　二、 教材分析: 　　本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 　　表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟熟练地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除〞和“包含除〞，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 　　万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。 　　解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角〞“平移与旋转〞。与原有教材相比，“锐角和钝角〞的认识明显提前了，“平移与旋转〞是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律〞的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 　　三、教学目标要求： 　　1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比拟熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。 　　3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 　　4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 　　5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步开展学生的数感。 　　6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识。 　　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 　　8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。 　　9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 　　四、教学措施 　　1、认真学习义务教育数学课程标准。 　　2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。 　　(1) 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。 　　(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 　　5、定期进行测试，及时反响总结。 　　五、课时安排： 　　一、解决问题(4课时) 　　二、表内除法(一)(13课时) 　　1.除法的初步认识 　　平均分…………………………………………………2课时左右 　　除法……………………………………………………3课时左右 　　2.用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右 　　整理和复习 ……………………………………………1课时 　　三、图形与变换(4课时) 　　剪一剪 …………………………………………………1课时 　　四、表内除法(二)(9课时) 　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右 　　解决问题 …………………………………………………4课时左右 　　整理和复习 ………………………………………………2课时 　　五、万以内数的认识(8课时) 　　六、克和千克(2课时) 　　七、万以内的加法和减法(一)(7课时) 　　有多重 ……………………………………………………1课时 　　八、统计(3课时) 　　九、找规律(4课时) 　　十、总复习(4课时 　　六、教学进度表 ： 　　周次 起讫月日 教学内容 教时 执行 　　情况 　　1 2.18-2.24 开学教育;解决问题 5 　　2 2.25-3.2 平均分;除法的初步认识 5 　　3 3.3-3.9 用2～6的乘法口诀求商(一) 5 　　4 3.10-3.16 用2～6的乘法口诀求商(二);整理和复习 5 　　5 3.17-3.23 图形与变换;剪一剪 5 　　6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口诀求商 5 　　7 3.31-4.6 解决问题;整理和复习 5 　　8 4.7-4.13 千以内数的认识;万以内数的认识; 5 　　9 4.14-4.20 期中检测 5 　　10 4.21-4.27 整十、整千的加减法 5 　　周次 起讫月日 教学内容 教时执行 　　情况 　　11 4.28-5.4 五一长假 　　12 5.5-5.11 克与千克的认识;称一称;两位数加减 　　两位数(口算) 5 　　13 5.12-5.18 几百几十减几百几十(笔算);整理和复 　　习;有多重; 5 　　14 5.19-5.25 统计 5 　　15 5.26-6.1 找规律 5 　　16 6.2-6.8 总复习 5 　　17 6.9-6.15 总复习 5 　　18 6.16-6.22 期末检测 5 　　19 　　6.23-6.29 　　期末总结 小学二年级数学下学期教学方案篇二　　一、本学期教学的指导思想 　　1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 　　2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 　　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。 　　5、逐步开展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 　　二、情况分析 　　(一)班级情况分析： 　　在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学园中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 　　(二)教材分析 　　本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 　　三、本学期教学的主要目的要求 　　(一)、知识和技能方面 　　1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 　　2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 　　3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 　　4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 　　5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 　　6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 　　7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　(二)、数学思考方面 　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，开展空间观念。 　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 　　(三)、解决问题方面 　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 　　3、有与同学合作解决问题的经验 　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 　　(四)、