2023年第3期总第159期福建开放大学学报JOURNALOFTHEOPENUNIVERSITYOFFUJIANNo.3,2023General,No.159党史学习教育融入师德师风建设：问题向度、价值旨归和实践进路陈诗森方阿丹（福建信息职业技术学院，福建福州，350003）摘要：从党史学习教育融入师德师风建设的问题向度出发，探究党史学习教育对加强和改进师德师风建设的价值意义，并从融的机制、融的载体和融的内容等方面，提出加强党史学习教育促进师德师风建设的具体路径方案，引导教师坚定教育初心，实现教师队伍高质量发展。关键词：党史学习教育；师德师风；问题向度；价值旨归；实践进路中图分类号：G451.6一、引言教师是立教之本、兴教之源。习近平高度重视教师队伍建设，寄语教师争做“四有”好老师、做好“四个引路人”，做到“四个相统一”，为师德师风建设明确了方向，提供了遵循。党史是立德树人的重要源泉，是传承党的理论与精神的“最好的教科书”，党史学习教育是一次直击灵魂的教育活动，更是一场深入心底的精神洗礼。2在高校教师队伍中开展党史学习教育，使之与师德师风建设相互融合很有必要、意义重大。二、党史学习教育融入师德师风建设的问题向度（一）历史厚重感与表层性认知表达的非对称性当代高校教师思想比较活跃，对新事物、新观点、新思想的接受、感知、理解相对迅速，文献标识码：A文章编号：2097-0412（2023）03-0006-05同时由于互联网、大数据、人工智能、云计算等信息技术的快速发展与迭代，人们获取信息的渠道多元化、快捷化，信息内容片段化、快餐化，二次编辑转发加工的信息更是铺天盖地，加强教师党史学习教育尤为重要。目前，部分教师对中国共产党的执政理念以及党史的了解还不够透彻，停留在一些较为浅显的思考层面。一是学习流于形式。有些党员把党史学习教育当成任务，在学习过程中重形式讲样式，完成任务后就丢，写完心得体会就忘，甚至将党史学习教育视为额外的“负担”。二是为了学而学。有的教师没有把党史学习教育与业务工作相结合，不深入领悟党史中的事件、成就、经验所蕴藏的破解困境取得胜利的世界观、方法论，并将其应用到所学的专业、所教的课程中。三是重史实轻精神。有的教师没有从党史杰出人物思想追求、不畏牺牲、不惧困难、一生为收稿日期：2023-03-02基金项目：本文系福建省教育科学“十四五”规划课题““双高计划”建设视域下高职院校生态系统构建研究”（课题号：FJKGZ21-018）福建信息职业技术学院课题“画说‘四史’——美史融合提...
