2023年5月总第267期第3期黑河学刊HeiheJournalMay.2023SerialNo.267No.3大学生劳动教育的方法论与多路径刘景军，张铭奇（齐齐哈尔大学马克思主义学院，黑龙江齐齐哈尔161006）【摘要】高校立德树人的根本任务包含大学生劳动教育内容，这是马克思主义人的全面发展理论必然要求，需要体现和落实在高校实施德智体美劳全面教育的必修课程中。基于习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，顺应人才强国战略的时代需要，根据访谈在校大学生对劳动实践活动的参与和认识，结合调研企事业单位对入职大学生的社会能力期望，在多元内容、多种载体和多元路径方面展开研究和探索。坚持守正创新、人民至上、问题导向和系统观念的方法论提出劳动课程内容优化、激发主体自觉、设计导向性任务、丰富多样载体等有效路径，将劳动教育有机融入到人才培养的各个环节，切实为中国式现代化建设贡献高校育人育才的组织力量。【关键词]劳动教育；方法论；新时代；多向路径［中图分类号]G641【文献标志码】A［文章编号]1009-3036(2023】03-0018-08习近平总书记强调，“要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观,培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者”[1]。立足新时代现代化建设对人才的需要，基于实现人的全面发展的理论要求，适应新时代人才强国战略安排，展开德智体美劳全面教育的理论研究和实践探索，提出优化劳动教育课程、模式、内容、方式等多元的有效路径，将劳动教育有机融人到大学教育的各个环节，为中国式现代化建设培育合格人才。一、劳动教育的理论基础与优秀文化基因（一）马克思列宁主义的劳动观马克思主义经典作家从历史唯物主义立场出发考察社会主体和劳动的作用，指出劳动不仅创造了人的物质生活，而且充盈着人的精神世界，也就是人们通过劳动创造物质财富和【基金项目]】教育部人文社会科学研究专项任务项目“新时代大学生劳动教育研究”（项目编号：21JDSZ3118）。黑龙江省高等教育教学改革项目（项目编号：SJGY20210931）。[作者简介]刘景军（1970一），男，黑龙江龙江人，齐齐哈尔大学教授，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育；张铭奇（1994一），女，黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为马克思主义发展史。·18·精神财富。马克思站在唯...
