传统儿童服饰“微”立体装饰艺术解读.pdf

第8 卷第3期2023年6 月服装学报Journal of Clothing ResearchVol.8No.3Jun.22023传统儿童服饰“微”立体装饰艺术解读许雅雅1-2，崔荣荣*3，牛犁1.2（1.江南大学设计学院，江苏无锡2 1 4 1 2 2；2.江南大学江苏省非物质文化遗产研究基地，江苏无锡2 1 4 1 2 2；3.浙江理工大学服装学院，浙江杭州31 0 0 1 8）摘要：从装饰艺术视角对传统儿童服饰“微”立体艺术进行解读，以期为现代儿童服饰设计提供参考。基于对传世实物的统计与分析,发现传统儿童服饰应用“微”立体装饰的有首服、主服、足服等；立体工艺灵活多样,展现出民间技艺的精巧和艺术的淳朴；立体装饰材质丰富多彩，具有一定的实用价值；造型多样,与民间审美观和文化意蕴紧密联系。装饰和实用集于一身的儿童服饰传达出的民俗风情、造物理念、民俗愿望等，表达了长辈希望子女健康成长、前程似锦的情感和期望。关键词：装饰艺术；儿童服饰；“微”立体中图分类号：TS941.73文献标志码：A文章编号：2 0 9 6-1 9 2 8(2 0 2 3)0 3-0 2 6 0-0 5Interpretation of Mini-3D Decoration Art of Traditional Childrens ClothingXU Yaya,.CU Rongong,.NIU Li.*3(1.School of Design,Jiangnan University,Wuxi 214122,China;2.Intangible Cultural Heritage Research Base in JiangsuProvince,Jiangnan University,Wuxi 214122,China;3.School of Fashion Design and Engineering,Zhejiang Sci-TechUniversity,Hangzhou 310018,China)Abstract:In order to provide reference for modern childrens clothing design,the mini-3D art of traditional children sclothing from the perspective of decorative art was interpreted.Based on the statistics and analysis of handed down physicalobjects,it was found that the mini-3D carriers of traditional childrens clothing involve the first coat,main coat,foot coat,etc.The 3D craftsmanship is flexible and diverse,presenting the delicacy of folk craftsmanship and the simplicity of art.The 3D decorative materials are rich and colorful,with certain utility value,and the diverse shapes are closely related tofolk aesthetics and cultural connotations.Decorative aesthetics and objects convey the folk customs,creative concepts,andfolk wishes conveyed by childrens clothing,expressing the emotions and expectations of elders for their childrens healthygrowth and promising future.Key words:decorative art,childrens clothing,mini-3D“微”立体是对传统儿童服饰独特装饰艺术的归纳与总结,在表现形式上，是利用多样的材质和精湛的技艺，将“微”立体结构按照重复、渐变和对比等规律装饰在儿童服饰上；在视觉表现上，呈现出浮雕感与层次感，形成视觉化和触觉化、观赏性和功能性并存的艺术。通过整理归纳江南大学传习馆馆藏近代传统童装，结合文献分析，研究传统儿童服饰的品类、造型、装饰工艺、功能及其文化底蕴等，探析传统儿童服饰中“微”立体装饰艺术，以期为当代服饰的装饰设计提供借鉴1“微”立体儿童服饰的品类及特征儿童服饰是母亲用针线创作艺术品，具备了民间艺术的自由性和随意性。制作者在创造过程中很少运用固定的设计理念，往往根据对象的特征大胆出新，使儿童服饰在造型上更加多元风格各异的特征。江南大学民间服饰传习馆收藏汉族儿童服饰近37 0 件，涵盖山东、山西、安徽等地区的汉族收稿日期：2 0 2 2-0 2 2 2；修订日期：2 0 2 2-1 2-2 9。基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（2 1 JZD048）；教育部人文社科研究项目（Z2019103009907）。作者简介：许雅雅（1 9 9 3一）,女，硕士研究生。*通信作者：崔荣荣（1 9 7 1 一），男，教授，博士生导师。主要研究方向为服饰文化与时尚创新。Email：c u i r o n g 336 9 s i n a.c o m第3期民间童装，从头衣到主服再到足衣均有收藏，具体涉及童帽、童鞋、儿童围涎、儿童肚兜、童枕、儿童披风及连体衣等，满足文中研究领域的童装数量达6 0Tab.1 Classification of packed mini-3D childrens clothing collection in the seminar hall品类帽鞋围涎肚兜枕头披风连体衣由表1 可知，品类上，“微”立体在鞋和帽中运用最多,样本量约为总样本的7 7%；在造型上，兽形服饰和植物造型的童装占总样本的9 0%以上。就兽头儿童服饰而言，一方面,兽与“寿”谐音,表达着人们祈福益寿的愿望；另一方面，不同的兽形服饰蕴含了不同的民俗风情，如狗头帽披风，萤雪从说中载：“古者命名，多自贬损，或日愚日鲁，或日拙日贱如，司马相如幼字犬子至有慕名，野狗”，可见古代选取狗头形象制作童帽，在于祈祷延续孩子的生命；“五毒”童装服饰，“五毒”即蛇、蜈、蝎子、壁虎、蟾蜍,因地区差异，有些孩童佩戴填充了香料的五毒荷包、肚兜、帽等，用以辟邪，也可驱虫、解毒、预防感染疾病。就材质而言，棉絮、动物毛及相关材质使用频率最高，应用最为广泛，这反映出近代服饰材质的使用情况。究其原因：原料来源方面，农耕文明时期,棉作物和畜牧业与生活关系最为密切，甚至方式许雅雅，等：传统儿童服饰“微”立体装饰艺术解读表1 传习馆“微”立体儿童服饰藏品分类造型材料兽头帽（猪头、虎头等），公子帽，棉絮，动物毛发，铜钱，药材香料，无顶帽，花果帽金属丝，毛线，棉布兽头鞋，植物装饰类鞋棉布，棉絮，动物毛发，毛线猪形围涎，虎形围涎动物毛发，棉线，棉絮，棉布虎头肚兜，五毒肚兜棉絮，动物毛发，棉线，棉布虎头枕棉布，棉絮狗头帽披风动物毛发绣球装饰连体衣绣线是民间生活的经济来源。原料材质方面，棉絮具有较强的保暖性、透气性及可塑性，是一种传统填料；动物毛具有良好的弹性、柔软性和保暖性，是最早被人用来护身御寒的材料 2 。2“微”立体工艺分类及技艺特色通过对民间服饰传习馆中“微”立体儿童服饰工艺的整理分析,将“微”立体装饰分为填充式、层叠式，具体见表2。就填充式而言，填充的材质和方式都是单一的,属于基础、一般性“微”立体填充；层叠式分为层裹式、叠加式和嵌人式，主要以线和面的形式呈现，使得整个服饰动静结合，富有流动感和节奏感。工艺的多样化、材质的丰富性,以及制作者技艺的精湛和物以致用的思想，展现了农耕生活背景下素朴的民俗气息和传统民间服饰工巧、材美的特色。表2“微”立体工艺分类Tab.2Classification of mini-3D collections细节 261 余件。根据儿童“微”立体服饰的品类、造型、立体装饰的材质，对江南大学民间服饰传习馆的相关馆藏实物进行归类总结，具体见表1。馆藏数量/件371354141填充示意立体方式用棉花、香料等填充，使装饰填充式部件立体，比如老虎尾巴、花朵、五毒动物等层裹式层叠式通过面料卷裹和缠裹，形成线或面形态的立体结构，用于制作老虎鼻子、眼晴、胡须等262方式服装学报续表细节填充示意第8 卷立体方式叠加式通过拼贴等工艺，将不同材质的面料按照一定规律不断叠加，在视觉上形成立体感嵌人式将绒线的一端压缝在面料下，一部分留在外部，形成立体装饰手法，根据不同服饰的具体需求，通过模仿、错位、解构重组等方法对自然界动植物形象进行模仿。3.1.2张变形夸张变形是艺术处理中常用的3儿童服饰“微”立体构成形式与组织结构3.1儿童服饰“微”立体构成形式3.1.1概括写实在童装样本中,9 0%以上的服饰造型模仿了动植物外形，通过概括写实的手法，记录了大自然原始和淳朴的特征，使自然和生活的艺术联系更加紧密。虎形围涎(也称儿童云肩)如图1所示。该围涎概括出老虎平面外形，老虎耳朵中填充白色动物毛，在蓝色主体色中通过白色的点缀，进一步衬托出儿童的淳朴可爱。花朵童鞋如图2 所示。该童鞋装饰较为简单，色彩以红色和米黄色为主,绿色为点缀，色调和谐。鞋顶中央以花朵装饰，红色堆褶的花瓣，填充棉絮的绿色花心，使花朵更突出，立体感更强。猪头形鞋如图3所示。图3中猪头鞋模仿了猪最有特色的鼻子、耳朵和眼晴，考虑到鞋子的实用性而舍弃了猪的身子,突破了现实中动物本身比例的限制,夸张的处理手法具有极强的个性，对猪头鞋的耳朵进行填充，以达到立体效果，并从顶部嵌人流苏，儿童行走过程中，猪耳朵和流苏的动感使童鞋充满趣味 3,进一步塑造出儿童憨态可掬的形象。图3猪头形童鞋Y图1 虎形儿童云肩Fig.1 Tiger-shaped cloud shoulder for children图2 花朵形童鞋Fig.2Flower-shaped childrens shoesFig.3Pighead-shaped childrens shoes3.1.3异形重组指两种或两种以上形象共同构成一个新的完整形象的表现手法，通过形与形之间相互借用、相互适应、相互重合来实现，是创造者主观虚构的形象，需要创造者大胆归纳、高度概括。在民间,为了驱邪避灾,让孩子健康成长，常在服饰上使用异形重组来表达吉祥寓意。异形重组装饰中龙和虎的重组最为常见,其中龙形的多个部位以立体造型呈现：如龙眼呈圆柱形；龙眉呈锯齿形；龙尾呈掌状复叶形；龙角则有的呈锥形，有的呈鹿角形;龙须的制作也相当巧妙，有的是用铁丝卷曲，顶处绑有撇丝绒线，有的是用珠粒串接成流苏。立第3期体的装饰方法使龙元素更为形象生动，且富有变化 4 。虎头帽如图4 所示。图4 中的虎头帽取龙身上部分素材与虎形重新组合，寄予了长辈希望孩童“生龙活虎”的愿望。许雅雅，等：传统儿童服饰“微”立体装饰艺术解读 263 发育完全的头部,并且使太阳穴不被?风侵袭的同时巧妙地露出脑瓜顶，干爽透气不影响发育 6 。虎头鞋如图5 所示。图5 中虎头鞋后部加了一只翘起的尾巴，发挥了类似鞋拔子的作用，为活泼好动的孩童穿脱鞋子提供便利。药用价值。童装中有些帽子、肚兜、香包中填充了艾草、菖蒲、朱砂、雄黄等香料药材，可以发挥驱虫、避瘟、防寒的作用，益于孩童健康成长。(a)龙须虎头帽图4 儿童虎头帽Fig.4Tiger head hat for children3.2儿童服饰“微”立体的组织结构在服饰长期发展和演变过程中，每个地域的儿童服饰都会形成相对固定的形制和穿着习惯,其中“微”立体的形态、空间位置、聚散状态、联结方式等也表现