2023年小学三年级英语上册教学计划四篇范文.docx

2023年小学三年级英语上册教学方案四篇 　　2023年小学三年级英语上册教学方案四篇 　　教学方案(课程方案)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。今天小编给大家带来2023年小学三年级英语上册教学方案，希望可以帮助到大家。　　【教学方案篇一】 　　一、教材分析 　　本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。 　　新授单元由七个版块组成。 　　第一单元：第一局部是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。 　　第二局部是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。 　　第三局部是练习局部。要求学生根据上两局部进行口头或书面练习，以稳固新知。 　　第二单元：第一局部听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。 　　第二局部：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的稳固性练习。 　　第三局部：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。 　　第四局部：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。 　　二、教学要求和目标 　　1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。 　　2、能按四会要求掌握所学的句型。 　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 　　4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写标准、整洁。 　　6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。 　　8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 　　三、教学重点难点分析 　　重点： 　　1、第一单元：Do you….句型的提问及答复。 　　2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those句型。 　　3、第八单元：There be句型。 　　4、第九、十单元：一般现在时be going to的句型表将来。 　　难点： 　　1、第一单元：Do you….句型及答复。与Are you….Is it…等句型和答复的区别。 　　2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规那么和不规那么变化。 　　3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。 　　三、学生根本情况分析 　　三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言根底。有着正确标准的语音语调，具备了根底的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。 　　四、改进教学方法，提高教学质量的措施： 　　1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。 　　2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。 　　3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。 　　4、在开学第二周给家长一张“温馨提示〞，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。 　　5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。 　　6、凡带有活动和游戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 　　7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳固的任务。 　　8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。 　　9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有时机参与，并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创造性的思维。 　　五、教学进度安排表略　　【教学方案篇二】 　　三年级大局部同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一局部同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 　　二、教材分析 　　教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 　　三、教学目的: 　　使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。 　　四、教学目的要求: 　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。 　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。 　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去〞满堂灌〞的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。 　　五、教学重难点： 　　听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。 　　读：能够识别单词和句子。 　　写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。　　【教学方案篇三】 　　一、设计分析： 　　当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。 　　二、教材分析 　　这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最根本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。 　　教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展，注重学生听说读写能力的培养和训练。 　　三、教学目标： 　　1.知识目标 　　(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。 　　(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。 　　(3)学习和日常用语的表达方式。 　　(4)学习谈论星期名。 　　(5)培养良好的书写习惯，能做到书写标准、整洁 　　(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。 　　2.能力目标 　　(1)培养学生听说读写的能力。 　　(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。 　　(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。 　　3.情感目标 　　(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 　　(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高 　　(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。 　　四、教学重点、难点： 　　本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。 　　五、方法措施 　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 　　4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。　　【教学方案篇四】 　　图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和终身学习的地方。小学图书室，藏有的书籍、报刊等文献，为学教育教学工作中了的效劳。图书室的状况，本学期将如下的管理工作： 　　一、科学管理，为读者效劳 　　学校采用任我游管理系统师生图书的借阅。为一~六年级的学生办理图书借阅证，对学生借阅图书借还的方法，让学生能看上书、看好书。对新书分类、编目和上架，装订、入帐。 　　二、读书活动 　　读书活动图书室的天职，读书活动，吸引更多的读者图书室，图书室，从而学生素质，的校园文化，校园的建设本学期将“读书写作工程〞，安排教师阅览室学习阅读书籍资料。 　　向学生推荐多彩，适合阅读的书籍。鼓励低年级学生摘记好词好句，86.好的片段，日积月累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。中高年级的学生能对摘记归类，对照，语言，能写出的感受，写好读后感、读书心得。从而激发爱读课外书，感受阅读的快乐。 　　三、学生管理 　　一支强的学生图书管理员是搞好图书室工作的保障，期初在一~六年级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织潜力强、职责心强的学生担任学生图书管理员，协助图书室的管理人员图书借还，书库整理、秩序，图书馆的安静。 　　四、素质、精通管理 　　图书管理员学习图书室的规章制度，政治学习和学习努力自身的素质，学习书籍，对照要求标准图书室管理工作。 　　培养优秀的学生管理队伍，对学校成立的学生管理员队伍图书管理培训，的职责意识与效劳精神 　　工作安排： 　　九月份 　　1、制订图书室工作方案 　　2、整理暑期的报刊杂志，发放到师生手里 　　3、推选学生图书管理员，专题会议 　　4、新生借阅知识讲座和图书室专题知识讲座 　　5、学生图书借阅，开始流通 　　6、图书室环境的布置 　　十月份 　　1、征订新书 　　2、编制新书简介期 　　3、学生阅览和借书工作 　　4、参加县图书室工作人员的培训 　　十一月份： 　　1、参加县图书室工作人员的培训 　　2、举行期学生图书管理员培训 　　3、图书室专题会议 　　4、读书节活动 　　5、编制新书简介期 　　6、师生刊杂志的征订工作 　　十二月份： 　　1、学生读书笔记、读后感展评 　　2、图书室