2023年小学一级语文教师教学计划范文.docx

小学一年级语文教师教学方案 　　,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的学生来说也是非常难掌握的,因此制定了小学一年级语文教师教学方案。 　　小学一年级语文教师教学方案 　　学目标要求 　　1、学习习惯。 　　(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 　　(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 　　2、汉语拼音。 　　(1)读准声母、韵母。 　　(2)能准确地拼读音节。 　　(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 　　(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 　　(5)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 　　3、识字写字。 　　(1)准确认读21个生字。 　　(2)说出根本笔画的名称。 　　(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿势端正，卷面整洁。 　　4、口语交际。 　　(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 　　(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话答复以下问题。 　　学生情况分析 　　全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故局部能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有局部学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。 　　教学重难点: 　　(1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。 　　(2)学生掌握发音之后，要进行四声练习。 　　(3)指导学生在四线格中正确的书写。 　　(4)教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。 　　教材简要分析 　　1、关于“培养良好的学习习惯〞 　　共两局部，第一局部是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二局部介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生 　　看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。 　　2、关于“汉语拼音〞 　　共20课，分6个单元。每课一般包括：(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图; 　　3、关于单元练习。 　　本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。 　　教学落实措施 　　1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。 　　2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。 　　3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。 　　4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。 　　5、注重对学生根底知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。 　　小学三年级英语教师教学方案 　　(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 　　(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。 　　在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众〞并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分这样可以提高学生的听说能力，更能够表达学生学习的主体性。怎么说对不对应带怎样的表情怎样演会更好学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 　　(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。 　　(四)、注重在教学中，运用手势。 　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 　　这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。 　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。