产业与科技论坛2023年第22卷第2期Industrial&ScienceTribune2023（22）2全面依法治国背景下河南省高职院校法治教育的路径研究□张娟娟【内容摘要】党的十九大报告中提出要坚持全面依法治国，提高全国人民的法治素养和道德素质。本文以全面依法治国战略为视角，在阐述高职院校的法治教育对推进全面依法治国战略意义的基础上，提出全面依法治国背景下河南省高职院校法治教育的路径。【关键词】全面依法治国;高职院校;法治教育【作者简介】张娟娟(1986—)，女，河南鲁山人;河南工业贸易职业学院经济贸易学院讲师，硕士;研究方向:法学时光如梭，转眼我国实施依法治国方略已经二十多年了。党的十九大报告中提出要坚持全面依法治国，提高全国人民的法治素养和道德素质。教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中强调要加强对学生的法治教育，使学生树立法治观念，增强法治意识。高职院校的学生规模比较大，是我国法治建设的重要力量，他们更应该增强法治意识。河南省高职院校学生数量很多，在全面依法治国战略下研究河南省高职院校学生的法治教育情况，能够对全国其他地方的高职院校法治教育起到抛砖引玉的效果。一、全面依法治国下河南省高职院校法治教育存在的问题(一)绝大多数河南省高职院校不重视对学生的法治教育。目前，绝大多数的河南省高职院校不重视对学生进行法治教育。究其原因，一是绝大多数高职院校是从中专学校升为高职院校的，升为高职院校后忙着对校园进行基础教学设施建设，忽视了对学生综合素质包括法治素养在内的培养。二是部分院校的领导层不够重视对学生进行法治教育。现实中这些院校的领导认为高职院校就是为社会培养技能型人才的，只要有技能，学生懂法与否不重要，忽视了对学生进行法治教育。(二)缺乏合理的法治教育课程内容。笔者认为目前河南省大部分的高职院校法治教育的课程内容设置都不太合理，具体表现有如下两个方面。一是《思想道德修养与法律基础》涉及有一部分法律基础知识，但是教学学时有限，教师往往只能向学生梳理基本的法律常识，无法做过多延伸，学生常常也听得一知半解。因此，可以另外开设专门的法律基础知识课程。二是少部分院校虽然针对个别专业开设了《经济法》课程，但是学校用的教材是统一的，一般包含经济法的基础理论、企业法、公司法、消费者权益保护法、产品质量法、反不正当竞争法、劳动合同法等内容，大多偏理论性。而且学校对授课任务的要求也是统一的，只看教师的教...
