12023年第04期总第245期No.04.2023Sum24512023年第04期总第245期No.04.2023Sum245党建·思政全媒体时代高校思想政治教育的机遇、挑战与对策吕洪珏（福建师范大学马克思主义学院，福建福州350117）收稿日期：2022-12-30修改日期：2023-02-14作者简介：吕洪珏（1998.10—），男，福建漳州人，福建师范大学马克思主义学院思想政治教育专业2022级在读硕士研究生，主要从事网络思想政治教育研究。习近平总书记指出：“全媒体时代是个大趋势，媒体融合发展是篇大文章。”［1］随着经济社会的进步和科学技术的发展，舆论生态、媒体格局、传播方式发生巨大变革，推动社会跨入“万物互融”的全媒体时代。毋庸置疑的是，在全媒体时代背景下，以全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体为主要特征的媒介融合已经影响、改变人们进行信息获取和传递的方式。习近平总书记强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”［2］因此，在全媒体对高校思想政治教育的“跨领域扩张”和“全方位辐射”中违害就利，利用新的技术手段深度赋能高校思想政治教育的传统优势，以增强时代感和吸引力、提升精准度和实效性，从而引导青年学子在纷繁复杂的媒体环境中坚定正确的世界观、人生观和价值观，切实落实立德树人的根本任务是摆在高校思想政治教育工作者面前的“必答题”。一、全媒体场域下高校思想政治教育的机遇全媒体是各类媒体从“相加”迈向“相乘”的产物［3］，是媒体生态发生指数级变革的结果，其在时空维度、方式维度和主体维度都较以往有了长足的发展，这正是高校思想政治教育提质增效的机遇所在。（一）时空维度：“全天候”的媒体格局开拓教育场域从哲学角度解释，思想政治教育的场域是一种本体性存在，是实现其有效性的最本质特征。传统思想政治教育主要依靠思想政治理论课进行，有限的时间、固定的空间未能完全发挥思想政治教育的全部功能，常常“意犹未尽”。与此同时，思想政治教育难以遍及学生学习生活的各领域，难免“鞭长莫及”，出现“失语”“缺位”的情况。在全媒体时代，各类移动智能终端的大量普及、各种信息媒介的广泛传播，呈现出“终端随人走，信息围人转”的显著特征，这种在时间和空间两个维度上呈现的“无界性”为高校思想政治教育开拓阵地、延伸场域提供了条件。除了在传统的思想政治理论课上掌握系统化、理论化的知识外，学生也能通过各种媒体渠道获取与思想政治价值观的相关内容，“时时可学、处处可学”逐渐成为可能...
