（山西师范大学教育科学学院，山西太原030000）【思想政治教育研究】全视角学习理论视域下高校思政教育实施路径探究赵茜茜，陈燕萍摘要：思政教育不仅是高等教育发展的关键一环，更是弘扬社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的重要举措。基于全视角学习理论，构建内容、动机和互动为主要内容的三角学习模型，有利于提升高校思政教育实效性。内容维度通过内容学习和学会学习，强化学习者的功能性认知；动机维度通过加强学习者自我身份认同和对社会主义思想的价值认同，激发学习者对自身和环境的敏感性；互动维度通过构建多元化学习情境和加强思政教育的社会嵌入，进一步发展学习者的社会性。关键词：全视角学习理论；高校思政教育；整体性学习中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-7637（2022）04-0083-06高等教育是培养人才和发展科技的主要社会活动，其发展状况代表一国科技发展的水平与能力。高校思政教育作为高等教育的重要一环，在思想引领方面发挥着关键作用，承担着培育有爱国主义理想、有思想道德素质、有先进文化知识的新时代学习者的重要责任。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题[1]，进一步突出了高校思政教育的关键作用。为深入贯彻习近平总书记关于思想政治教育的重要论述，教育部于2020年出台《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），为高校思政教育的发展提供了科学的行动指南。《纲要》指出，高校思政课程建设是落实立德树人根本任务的战略举措，更是全面提高人才培养质量的重要任务[2]。21世纪以来，全国教育改革不断深化发展，高校思政教育进入了全新的发展阶段。如何构建新时代高校思政教育的课程体系，如何有效发挥思政教育在高等教育中的重要作用，是当前高校思政教育亟待解决的关键问题。本文基于全视角学习理论，深入探究高校思政教育的实施路径，以期为新时代高校思政教育实施提供新的理论依据。一、全视角学习理论概述（一）学习的概念界定全视角学习理论是丹麦学者克努兹·伊列雷斯于2007年在其著作《我们如何学习———全视角学习理论》中提出的理论体系。克努兹将学习的多角度理论研究有机地整合在同一理论体系中，包含对经典学习理论的深入探讨，涵盖了脑科学、心理科学和社会科学等多个领域。全视角学习理论打破了传统学习理论中对收稿日期：2022-10-06作者简介：赵茜茜（1996—），女，山...
