2023年小学一年级数学教学的新学期工作计划范文.docx

2023小学一年级数学教学的新学期工作方案 　　课堂教学是是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。下面是小编整理的关于小学一年级数学教学的新学期工作方案，欢迎阅读参考。 　　教学工作方案(一) 　　一、根本情况： 　　一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。 　　二、指导思想： 　　通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。 　　三、教学内容分析： 　　20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底知识和技能。 　　除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。 　　四、教学目标： 　　知识与技能领域 　　1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。 　　2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。 　　解决问题领域 　　1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。 　　2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 　　3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 　　4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域 　　1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。 　　2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 　　3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 　　4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 　　5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 　　五、教学重点难点 　　重点： 　　1、6—10的加减法。 　　2、20以内的进位加法。 　　难点：1、10以内数的组成 　　2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计栓产生积极影响。 　　六、主要教学策略： 　　1、加强直观教学，增强操作、观察、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。 　　2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。 　　3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。 　　4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。 　　5、对思维活泼、学习能力强的学生要拓宽知识面。 　　6、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。 　　七、教学进度： 　　第1周准备课1—5的认识0的认识 　　第2周比较5以内数的加法 　　第3周5以内数的减法复习 　　第4周6—10的认识6，7的加减法 　　第5周国庆假 　　第6周8，9的加减法10的加减法 　　第7周连加、连减加减混合 　　第8周整理与复习实践活动 　　第9周分类、认识物体 　　第10周实践活动 　　第11周认识11~20各数不进位加法和不退位减法 　　第12周整理与复习 　　第13周9加几8加几 　　第14周7，6加几 　　第15周整理与复习 　　第16周11减几12，13减几 　　第17周14，15减几16，17，18减几 　　第18周整理与复习 　　第19周总复习 　　第20周期末复习 　　八、考核： 　　1、不定期的小测试反响学生的学习情况。 　　2、期中测试了解学生半学期的学习情况。 　　3、利用期末测试检测学生本学期的学习效果 　　4、对学生学习态度，学习习惯等进行综合性评价。 　　教学工作方案(二) 　　一、指导思想： 　　继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长〞课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。 　　二、教材简析 　　本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。 　　本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 　　三、班级情况简析 　　一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。 　　四、教学目标 　　1、知识与技能方面： 　　经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据答复简单的问题，能和同伴交流自己的想法。 　　2、数学思想方面： 　　初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中开展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合〞时开展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表〞时进行比较、综合和判断等。 　　3、解决问题方面： 　　在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。 　　五、教学重点与难点： 　　1、会读写20以内的数。 　　2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。 　　3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位〞和〞十位〞的含义。 　　4、20以内的退位减法。 　　六、教学进度： 　　1准备课1—5的认识0的认识 　　2比较5以内数的加法 　　35以内数的减法复习 　　46~10的认识6，7的加减法 　　5国庆假 　　68，9的加减法10的加减法 　　7连加、连减加减混合 　　8整理与复习实践活动 　　9分类、认识物体 　　10实践活动 　　11认识11~20各数不进位加法和不退位减法 　　12整理与复习 　　139加几8加几 　　147，6加几 　　15整理与复习 　　1611减几12，13减几 　　1714，15减几16，17，18减几 　　18整理与复习 　　19总复习 　　20期末复习 　　教学工作方案(三) 　　一、学生情况分析 　　本学期我担任一年级1班的数学教学，现班有41名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。 　　主要任务有以下几点： 　　1、逐步养成良好的学习习惯。 　　课前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐; 　　听课：坐得端正、认真思考、仔细听别人发言等; 　　发言：先举手，老师允许后才站起来答复，答复以下问题响亮完整; 　　书写：格式正确，字迹端正、工整。 　　2、数学能力的培养，认真观察、仔细计算、积极思考等。 　　3、培养数感。 　　二、教材内容分析 　　本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。 　　本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较;在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所表达的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 　　本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知 　　识和根本技能，必须让学生切实掌握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计算产生积极影响。 　　三、教学目标 　　这一册教材的教学目标是，使学生能够： 　　1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。 　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 　　4、认识符号“=〞、“〞,会使用这些符号表示数的大小 　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 　　四、主要教学措施 　　1、认真学习课程标