《中国病案》2023年第24卷第4期·84·住院医师培训制度作为一项益国益民的政策，是培养合格住院医师的重要途径，是医师成才的必由之路[11]。使用“互联网+教育”模式进行住院医师呼吸机培训，有利于住院医师利用现代互联网科技手段进行个性化呼吸机知识的学习，有助于住院医师提升呼吸机操作技能，值得在临床教学中进一步推广。参考文献[1]武慧慧,崔曹哲,马彦云,等.探索LBL-CBL-PBL-RBL模式在影像科住院医师规范化培训中的应用[J].中国病案,2020,21(6):63-65.[2]方小君,林彬群,朱蔚仪,等.工作坊教学模式在呼吸机护理培训中的应用研究[J].护理研究,2013,(24):2674-2675.[3]诸葛英,吴丽仙.三维教学模式在呼吸机相关技能培训中的应用[J].护理与康复,2015,14(4):377-379.[4]邓宇,伍筱梅,李新春,等.“互联网+教育”信息化促进高等医学教育公平及均衡化[J].继续医学教育,2020,34(3):48-50.[5]李晓檬,刘博.应用“互联网+”技术推进耳鼻咽喉科基层继续医学教育发展的研究[J].中国耳鼻咽喉头颈外科,2020,(7):422-424.[6]高上婷,刘振宁.“互联网+”新型教学在呼吸内科肺炎教学中的应用[J].中国继续医学教育,2021,(2):28-32.[7]李鹏,杨红萍.“互联网+教育”的实质与实践[J].教学与管理,2019,(27):9-11.[8]徐丹,董靖竹,周佳等.新冠疫情防控背景下“互联网+教育”在住院医师教学中的实践与思考[J].中国高等医学教育,2020,(7):13-14.[9]杨丽,刘宏发,王国保.多模态教学方式在肾内科住院医师规范化培训中的应用[J].中国病案,2018,19(12):84-87.[10]沈健,罗素新,李响.新冠疫情下完全网络教学对“5+3”医学整合课程教学的弊与利[J].内江科技,2021,(2):102-103,183.[11]董馨,郑毅.风湿免疫科住院医师规范化培训实践与体会[J].中国病案,2015,16(2):87-90.(2021-12-27收稿)情景模拟联合高级模拟人教学在困难气道教学中的应用张慕春①李云①王家友①胡宪文①*摘要目的采用情景模拟培训联合高级模拟人教学法应用于困难气道的教学中，并评价该教学效果。方法选择2021年1月10日-2021年6月20日某医院麻醉科规培医师40名。随机分为观察组和对照组(每组20人)。其中，观察组学员按照情景模拟联合高级模拟人教学法教学，对照组则按照传统模式教学。两组学员培训后均需完成理论、技能操作考试、课程问卷调查以及气道管理信心、团队合作力表现自评。结果培训结束后，观察组和对照组学员理论成绩(92.00±1.25＆85.24±0.87)、实践技能操作成绩(93.17±2.91＆85.37±1.85)，对课程的满...
