PRMagazine59基金项目：基于“科教+产教”双融合应用型本科高校专业课程改革（2021JSJY008）；2021年江苏高校“教学研究工作”专项课题（重点项目），2021.03-2023.03；基于互联网+的线上线下一体化的金课建设研究—以《固体废弃物处理与处置》为例（11610412039）。作者简介：李贞，女，汉族，河南开封人，博士，讲师，研究方向：大气污染控制技术的开发；叶招莲，女，汉族，江西吉安人，博士，教授，研究方向：大气污染检测；赵松建，男，汉族，河南新密人，博士，教授，研究方向：环境工程。浅谈科教融合的创新型现代化建设人才培养文>李贞叶招莲赵松建江苏理工学院江苏常州213001摘要：实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑是推动我国经济发展、社会发展的重要手段。科教融合是高校培养创新型现代化建设人才的必经之路，本文从教育、科技、人才三个方面分析地方普通应用型高校科教分离的问题，正确梳理教育、科技、人才间的关系，构建教育—科技—人才双向循环体系，详述该体系在地方普通应用型高校中的实施路径。关键词：科教融合；教育；科技；人才2022年10月16日，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告提出坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，为广大教育工作者指明了方向。高等教育作为为党育人、为国育才的重要力量，肩负着向社会和国家输送应用型人才的重任。但采用什么样的培养模式以顺应时代的发展，适应社会发展的需求，为社会和国家提供创新型现代化建设人才仍是一个值得研究的课题。中国高等教育经历三十多年来的高速发展，已经从单纯教学型转向科研与教学并重型发展模式，科学研究也成为高等教育的重要职责。但以科研为导向的大学学术评价体系，导致许多高校出现重科研、轻教学的发展氛围，使“科研”与“教学”形成对立冲突。事实上，科研与教学并不是竞争互斥关系，而是相辅相成的关系，诸多知名高校呈现科研与教学齐头并进、迅猛发展的态势，而其所培育的人才也更受社会所青睐。因此，通过高水平的科学研究全面提高高校人才培养质量，形成科教融合培DOI:10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2023.04.04760国际公关研究养模式，是高等教育顺应时代发展，适应社会需求，培育创新型现代化建设人才的关键。科教融合是指以培养创新型人才为目标，把科学研究同教学形式、教学内容进行深层次渗透的一种新型人才培养模式。它是传统的科研与教育相互结合的理念进一步升华的...
