科学教育与博物馆，2023，9（2）ScienceEducationandMuseumsdoi:10.16703/j.cnki.31-2111/n.2023.02.001倪闽景.人工智能背景下的科学教育[J].科学教育与博物馆，2023（2）：1-5.人工智能背景下的科学教育倪闽景上海科技馆0引言当前，以ChatGPT为代表的通用人工智能技术实现突破，成为全球关注的科技前沿焦点，对教育的影响将十分深远，科学教育首当其冲。1人工智能进化史就是数字世界涌现智慧的历程1956年夏季，美国达特茅斯学院举行了一个长达2个月的会议。约翰·麦卡锡（JohnMcCarthy）、马文·闵斯基（MarvinMinsky）、克劳德·香农（ClaudeShannon）、艾伦·纽厄尔（AllenNewell）、赫伯特·西蒙（HerbertSimon）等一批年轻科学家，在这个马拉松式的会议上，一起讨论用机器来模仿人类学习以及机器智能方面的议题时，创造了人工智能（Artifi-cialIntelligence，缩写为AI）这个名词。此时距1946年人类发明第一台通用电子计算机（ENIAC）和1947年肖克利（WilliamShockley）、巴丁（JohmBardeen）和布拉顿（WalterHouSerBrattain）研制出一种点接触型的锗晶体管，仅仅过去了十年，人工智能的进化史由此开启。人工智能1.0始于20世纪50年代，基于传感技术和晶体管微处理器创造了机器的“感”和“应”，实现了机器的反应式控制。比如当洗衣机内箱水位到达预设的位置时，水位传感器会产生电信号，传递给微处理器进行逻辑判断，关闭入水口。因此，自动化控制系统是人工智能的开始。人工智能2.0始于20世纪80年代，随着计算机技术的快速发展，算力不断提升，计算机可以对一定范围的数据进行参数分类，机器具有了“知”和“算”的能力，实现了机器的程序性互动。1997年IBM科学家利用制造的超级计算机“深蓝”（DEEPBLUE）和人类对弈国际象棋，战胜了国际象棋大师卡斯帕罗夫，掀起了人工智能第一波高潮。2001年著名导演斯皮尔伯格还拍过一部名为《人工智能》的电影，在伦理上对AI技术进行了催人泪下的演绎。人工智能3.0始于本世纪初，2006年8月，Google首席执行官埃里克·施密特（EricSchmidt）在搜索引擎大会上首次提出了“云计算”（CloudCom-puting）的概念，人类由此实现了通过互联网让大量超级计算机协同计算的能力。超大规模的云计算中心，甚至会有超过上百万台服务器一起运行，大大拓展了机器的算力。如果说一台计算机好比人脑中的一个神经元，云计算实现了计算机和计算机之间犹摘要ChatGPT是一个全新的知识工具，它的出现给科学教育带来了挑战与机会...
