Vol.44No.3Mar.2023第44卷第3期2023年3月赤峰学院学报（哲学社会科学版）JournalofChifengUniversity（Soc.Sci）当代人前所未有地被智能手机和移动设备“赋能”，也前所未有地被这些设备捆绑、束缚，形成了所谓“低头族”，就是消耗了大量零散时间、作低头看屏幕状、专注于低头操作手机或设备的人。在今天的高校思想政治理论课课堂上，低头族现象越来越突出，有些学生虽然人在教室，却专注于低头用手机聊微信、看视频、打游戏；有些教师明明看到学生身心“退场”，却视而不见，自顾自完成授课任务。“低头族”现象成为教师讲授与学生低头的矛盾，成为影响教学质量和效果的重要因素。青少年阶段是人生的拔节孕穗期，他们的性格、观点的可塑性强，这也意味着更容易受到外界影响。思政课不同于一般的课程，是培养正确的世界观、人生观、价值观的课程，是培养正能量的课程，是真正意义上的人生大课。习近平总书记在思政课教师座谈会重要讲话中指出，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科、应付差事，那“到课率”“抬头率”势必大打折扣。因此，上好思政课必须理直气壮，必须创新教学，减少课堂上的低头族现象。一、思政课“低头族”现象调查分析为了提高思政课的针对性、有效性，有效地解决学生上课低头的问题，赤峰学院进行了思政课教学改革，利用调查问卷了解学生的情况。调查显示，82.2%的学生喜欢上思政课，这些学生大体上分为三类，主要表现和典型访谈如下。“麻木型”。一些学生没有领会思政课的意义和目标，在多年的课程中养成了“随波逐流”的习惯，没有学习的主动性和紧迫感，对于课程成绩和自身思想政治理论素质的提升没有要求，得过且过。学生甲：我就记得这个课叫“马克思”课程，课程每年都上，内容都差不多，也没记住教我的老师。期末考试主要就是划重点、背答案，老师不划重点的，在网上找那些学习笔记，考过就得了。我从来没想过这个课为什么要开，好像其他高校都会开设吧，跟着大家一起学习就行了，一般也不会不及格。“轻视型”。一些学生认为思政课重要性较专业课低，甚至认为思政课无用，在课程中“听一套，干一套”，老师只管讲课，学生干自己的事，对课程成绩和思想政治理论素质提升的理解和要求庸俗化，只看成绩不问效果。学生乙：上了大学课业比较繁忙，专业课程学起来比较费力。公共课程就想拿个学分，只要按照笔记要点临时突击、背诵复习，基本上就能拿高分。要不是关系...
