［收稿时间］2020-02-01［基金项目］北京联合大学人才强校优选计划项目（BPHR2020DS10）；北京联合大学科研项目资助：科技金融促进技术创新与知识产权转化的机制和效应研究（JS10202004）。［作者简介］田雪姣（1990—），女，山东人，博士，讲师，研究方向：技术创新与企业成长。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］经济学是经管类专业的基础必修课程，当前经济学的授课以西方经济学为主，西方经济学具有资产阶级属性、弱道德性以及不同流派理论观点思想迥异等特点，教师在授课过程中如何做到对学生知识传授、价值引领与能力培养的协同发展显得更为重要，且有难度。笔者结合对课程思政的内涵思考及实践探索，在分析经济学课程特点、授课对象学情的基础上，就经济学的课程思政设计原则、思政元素植入方法进行了系统归纳，并结合授课过程中的典型案例进行了梳理与总结。［关键词］课程思政；西方经济学；有机植入；四个自信［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0186-04引言自2012年党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”以来，我国对教育事业特别是培养社会主义建设者和接班人工作高度重视。2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要“把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，各门课程要“守好一段渠、种好责任田”，与思想政治理论课“同向同行，形成协同效应”，自此明确了课堂是育人主渠道的教育理念[1]。时任教育部党组书记、部长陈宝生强调，高校要明确所有课程的育人要素和责任，推动每一位专业课老师制定开展“课程思政”教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人[2]。因此，在课堂上如何做到知识传授、价值引领与能力培养的协同发展，使课程思政元素如盐入味、有机植入、基因式嵌入，是每一位高校教师应当深入思考的重要问题[3]。北京联合大学在课程思政建设方面成果丰硕，已初步形成了全员参与、全程贯穿、全方位协同的“三全育人”建设之路。笔者所主讲的经济学课程被评为北京联合大学课程思政特色精品课程。在经济学授课过程中，笔者对课程思政、“三全育人”进行了很多深入的思考，逐渐形成了自己独特的教学特点，并积累了一些思政元素植入经济学课程的教学经验，本文对此做了一些总结，与各位专业教师共同探讨。一、关于课程思政内涵的几点思考关于课程思政的具体概念，学术界和教育界尚未有统一的界定，但明确的是，课程思政绝不是...
