２０２３第２期（总第４３３期）成人教育ＡＤＵＬＴＥＤＵＣＡＴＩＯＮＮｏ．２２０２３ＴｏｔａｌＮｏ．４３３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１⁃８７９４．２０２３．０２．００９数字化时代“三教”改革助推高等职业教育高质量发展的实践进路徐兰，贺茉莉，易熙琼（东莞职业技术学院，广东东莞５２３８０８）【摘要】伴随着数字技术的蓬勃发展，各个行业的人才岗位胜任特征已发生显著变化，特别是岗位的复合性、智能化、信息化程度大幅度提升，传统高等职业教育已经难以满足数字化时代的需要，“三教”改革成为助推高等职业教育高质量发展的必然选择。以产教融合型教学创新团队为主体，以可持续更新的“电子资源＋信息化新型教材”为载体，以注重学生技能习得的教法为媒介，共同推进教育链与产业链的供需契合，实现人才链与岗位链的无缝衔接，为数字化转型企业提供迫切需要的高素质技术技能型人才和关键技术积累，进一步助推高等职业教育的长期可持续高质量发展。【关键词】数字化时代；“三教”改革；高质量发展；实践进路【中图分类号】Ｇ７１【文献标识码】Ａ【文章编号】１００１⁃８７９４（２０２３）０２⁃００６０⁃０７【收稿日期】２０２２⁃０４⁃３０【基金项目】２０２０年教育部人文社会科学研究青年基金项目“工业４．０背景下深化产教融合的职业教育人才培养模式创新研究———以物流管理为例”，项目编号为２０ＹＪＣ８８０１０９，主持人：徐兰；２０２１年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“工业４．０背景下推动智慧物流人才培养的适应性研究”，项目编号为ＧＤＪＧ２０２１０２０，主持人：徐兰；广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目“财务机器人时代《会计电算化实务》课程改革与实践”，项目编号为ＧＤＪＧ２０１９０１０，主持人：贺茉莉；东莞职业技术学院校级基金项目“数字化背景下高职院校创新创业生态系统构建”，项目编号为２０２１Ｅ０５，主持人：易熙琼【作者简介】徐兰（１９８５—），女，湖南岳阳人，东莞职业技术学院商贸学院副教授，研究方向为职业教育与产业经济；贺茉莉（１９８１—），女，安徽安庆人，硕士，东莞职业技术学院经济与管理学院讲师，研究方向为高职教育与农业经济；易熙琼（１９８４—），女，长沙人，东莞职业技术学院创意设计学院讲师，研究方向为创新创业。一、前言２０１９年５月，孙春兰副总理在全国深化职业教育改革会议上指出，我国职业教育在教师队...
