第２４卷第１期２０２３年２月福建医科大学学报（社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＦｕｊｉａｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｖｏｌ．２４，Ｎｏ．１Ｆｅｂ．２０２３双因素理论下大学生在线课程学习满意度研究———以某大学为例刘晓君，常华靖，黄毅敏（福建医科大学卫生管理学院，福建福州３５０１２２）摘要：新冠肺炎疫情冲击下的高校“云端”教学越来越成为常态。在疫情期间封校管理背景下，采用线上问卷形式，从教师授课效果、学校支持保障、自身学习效果３个方面调查某医学类综合性高校学生对在线课程学习的满意度情况。基于双因素理论将相关变量归类为潜在保健因素和潜在激励因素，运用广义线性模型分析大学生在线课程学习满意度的相关因素。结果显示，电子设备使用熟练度、课后辅导情况、学生对在线课程的态度与大学生对在线课程学习的满意度均相关，提示应从这些因素出发，通过教师、教学管理部门、学生三方协同配合，共同推进高校在线课程能力建设，提高学生学习满意度，推动大学生在线学习高质量可持续发展。关键词：双因素理论；大学生；在线课程；满意度中图分类号：Ｇ４３４；Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：１００９－４７８４（２０２３）０１－００７５－０７收稿日期：２０２２－０５－１８资助项目：２０２１年度福建省高校以马克思主义为指导的哲学社会科学基础理论研究项目（ＪＳＺＭ２０２１０２７）作者简介：刘晓君，男，讲师，管理学博士。研究方向：卫生政策管理。通信作者：黄毅敏，Ｅｍａｉｌ：ｈｙｍ＠ｆｊｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ新冠肺炎疫情对现有的教学体系产生了巨大冲击。大学生作为社交活跃群体之一，更是各高校防疫管理的重点对象。在国内多地出现散发病例的疫情防控常态化背景下，以及教育部“停课不停教、停课不停学”的政策措施下［１］，为切实保障师生的生命安全和身体健康，高校积极突破地域空间限制，充分利用现代网络技术实现线上线下教育的深度融合。习近平总书记多次强调，要推动教育变革和创新，发挥互联网优势，实施“互联网＋教育”，总结应对新冠肺炎疫情以来大规模在线教育的经验，利用信息技术更新教育理念、变革教育模式［２］。在此背景下，某医学类综合性高校在疫情封控期间积极采取在线教学方式以保障学生的学习进度及安排。学习满意度是指学生对在线教学实施结果相对于教学期望做出的综合价值评价［３］。有研究显示，部分大学生认为...
