2023年3期农业教育智慧农业导刊JournalofSmartAgriculture蔬菜栽培学课程中蔬菜文化思政的作用与应用李经纬1，2，耿广东1，李伟1，2，张文娥2，张万萍1，2*（1.贵州大学蔬菜研究院，贵阳550025；2.贵州大学农学院，贵阳550025）全国高校思想政治工作会议中强调，要推动“思政课程”向“课程思政”转变、“使各类课程与思想政治理论课同向同行”。基于课程思政教育理念和思维方法，坚持立德树人为本位，注重课堂教育质量，要求高校教师在教授科学知识的同时传递正确人生观、价值观和世界观等重要思想政治要素，是时代发展和社会进步对大学教育提出的更高的要求和更艰巨的使命[1]，尤其是在虚拟网络飞速发展的今天，学生能自如地接触到国内外各类信息，而其正确、成熟的三观尚未完全建立，在理解和评判是非的能力有限的情况下，专业课程课堂则可成为思政教育的重要平台。蔬菜栽培学是农业科学中园艺学的一门重要的专业主干课程，该课程一般分为总论、各论及生产实习教学环节，该课程的高质量教学对园艺学学生的专业素养培育具有重要意义。中华传统文化承载着中华大地和中国人民一路走来的璀璨的科技发展、一脉相承的人文情怀和价值观念等重要的育人元素，根据教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中的要求，在专业课堂中融入传统文化，对课程思政建设和培养高素质大学生具有不容忽视的重要意义[2]。中华大地幅员辽阔，历史悠久，各民族生活特色突出，且作物种类繁多，传统蔬菜栽培属精耕细作文明，是人类作物栽培史上的明珠。应继承遗产，并使之发扬光大[1]。中华基金项目：贵州省教育厅课程思政示范课程（无编号）；贵州省研究生教育教学改革重点课题（黔教合YJSCXJH[2020]001）；贵州大学教学内容和课程体系改革项目（无编号）第一作者简介：李经纬（1989-），女，博士，讲师。研究方向为园艺植物生物技术。*通信作者：张万萍（1970-），女，博士，教授。研究方向为蔬菜育种与栽培。摘要：中华传统蔬菜文化承载着中国的蔬菜品种演变历史、栽培科技发展、人文情怀和价值观念等诸多重要的思政元素，对培养热爱农业、了解农业、未来可助力农业发展和兴旺农业产业的学子意义重大。在信息化高速发展的今天，时代发展和社会进步对高校教育者提出的课程思政建设和课程思维理念提出了更高的要求，思政教育技巧与思政元素如何自然地融入专业课程的教学，做到知识传授与价值引领的整合是实现教育目标的重要内容。该文分析蔬菜栽培学课程在园艺学...
