第２４卷第１２期２０２２年１２月天津职业院校联合学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｉａｎｊｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌＩｎｓｔｉｔｕｔｅｓＮＯ．１２Ｖｏｌ．２４Ｄｅｃ．２０２２数字化背景下社区教育转型的困境与对策———以天津市河北区为例樊瑞晶（天津城市职业学院，天津３００２５０）摘要：在数字化时代背景下，如何推进社区教育转型是当前工作的核心问题。以天津市河北区为例，分析了社区教育转型的必要性和面临的困境，提出完善管理制度、提高服务意识、社区教育数字化转型的建议三个方面的对策，以期对广大社区教育工作者提供借鉴。关键词：社区教育；数字化；转型；对策中图分类号：Ｇ７７文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－５８２Ｘ（２０２２）１２－０１２３－０６收稿日期：２０２２－１１－１５作者简介：樊瑞晶（１９８５—）女，天津市人，天津城市职业学院助理研究员，主要从事职业教育、社区教育的研究工作。一、前言社区教育是运用社区的教育文化资源，面向社区全体居民，为满足社区成员的需求开展的多种形式的教育活动，是终身教育的重要组成部分。天津市河北区作为第一批国家级社区教育实验区、示范区，经过多年的积累与探索，建立了以职业（社区）学院为龙头、街道社区学校为主体、居委会市民学校为基础、市民学习社团为支撑的社区教育四级办学网络。形成了“双线并行、内外融合、龙头带动”的社区教育工作模式。教育部等九部门印发的《关于进一步推进社区教育发展的意见》（教职成［２０１６］４号）提出建立健全社区教育网络。天津城市职业学院承建了河北区社区教育学习平台“ｅ家园终身学习网”，目前已完成第二版的升级改造工作。截止２０２１年末，注册用户２万余人，网站视频、课程资源超过６００个，通过线上线下的服务，构建社区教育、老年教育、高职教育等各类各层次学习成果的认定与转换，满足学员个性化、多样化学习和发展的需求，提供一种可测量、比较和转换学习成果的途径。２０１９年创建的“Ｅ家园城社区”微信公众号，作为河北区社区教育工作的微信平台，发布河北区社区教育工作动态、展现工作成果，目前已有１６００余人注册，月点击量３０００余次。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和２０３５年远景目标纲要》发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。２０２２年１月国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》中提出深入推进智慧教育。２０２２年１月召开的全国教育工...
