体教融合视域下传统冰雪运动...的文化价值再认识及策略研究_余龙.pdf

41 技术创新本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法进行分析，研究认为新时代体教融合发展理念下传统冰雪运动进校园的文化价值具有时代价值、教育价值、传承价值；并对推进传统冰雪运动进校园文化价值再认识的意义进行探讨；提出再认识策略。以传统冰雪进校园的文化价值为切入点，探讨如何更好地推动体育教育事业的持续健康发展。学校是广大青少年接受教育的主阵地，学校体育是青少年体育的基础、体育1教育的核心、竞技体育后备人才培养的源头。体育是教育的重要组成部分，教育2是体育的重要功能存在，体教融合的提出是体育学科与体育教育的本源回归。2020年4月，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十三次会议，审议3通过了关于深化体教融合促进青少年健康发展意见，旨在推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，通过加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美4劳全面发展的社会主义建设者和接班人。此外，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见，其中在广泛开展青少年冰雪运动中，要发展校园冰雪运动；推动全国中小学校将冰雪运动5知识教育纳入学校体育课教学内容，制定并实施冰雪运动教学计划。本文探析如何通过体教融合实现学校体育的价值目标并推动传统冰雪冰雪运动在校园开展，对传统冰雪运动进校园的文化价值梳理的基础上，结合新时代体教融合发展趋势，分析传统冰雪运动进校园文化价值的再认识，对助推民族民间传统冰雪运动更好地进入校园与学校体育教育体系共同高质量发展有重要意义。1 传统冰雪运动进校园的文化价值1.1 时代价值（1）繁荣民族传统体育文化，增强文化自信。学校教育有着育人的功能，体育是在素质教育中不可或缺的一环，素质教育全面推进的关键在于学校体育，学校体育教育功能与价值的发挥是不可或缺的。而传统冰雪运动中包罗着特有的文化价值，如东北地区喜闻乐见的传统冰雪运动项目：抽冰尜，通过将鞭绳紧绕在尜上，先将尜立放于冰上，急速抽动鞭子，撴贁会因贯性立起来，再用鞭子连续抽冰尜数下，使冰尜以高速旋转，保持稳定。其中形成发展的历史文化渊源与其运动特征中对身体控制以及在冰上环境的生态感知，展现出该项目的文化魅力。另外，其它传统冰雪项目：冰上龙舟、冰爬犁、冰出溜等竞技与传统游戏项目，都蕴含着其中特有的文化属性。在新时代，国家和政府对民族传统体育文化的极力弘扬，结合当下发展趋势，体现传统冰雪运动在新时代的价值，将更多的传统冰雪运动带进校园，提升学生身体健康素养，传播民族传统冰雪体育的文化价值观念，丰富学生传统文化知识，增强文化自信。（2）发展运动项目文化，提升传统冰雪运动的文化内涵。文化是运动项目的内在魄力，或虽难以直接体现和感受，但实质上是融合在每个项目结构部分的内涵之中。每一个运动项目都拥有独特的文化内涵，例如满族滑雪板，即“雪鞋、踏板、木马、木板鞋”等，满族则称“恰尔奇克”，有“蹬踏板撵狍子大脚胜6小脚”之歇后语，可见滑雪板与满族先人狩猎生产的紧密度。滑雪板是始于满族的前人用于冬季捕猎的工具之一，因需在厚雪地行走方便行走与追捕猎物而动用先人智慧而生产出来的工具，而后经过实践推移改良成雪板底部贴动物毛皮以更好制动，因此具有如上歇后语之称。诚然，在每一个传统冰雪运动项目中，都包含着特有的智慧，在此显现出其文化魅力。而对于学校传统冰雪运动也应发展运动项目的文化，在教学与推广过程中，渗透文化的要义，讲解其中的文化知识与内涵，结合新思想与其本源文化的融合输入，达到提升传统冰雪运动文化内涵的目的。（3）丰富奥林匹克文化交融，提升中华民族传统文化国际影响力。2022年召开的北京冬奥会已成为新的发展时期展现中华民族文化自信的最佳舞台。在全世界瞩目的世界舞台上，让本土冰雪文化进入全球视野，展示其中的魅力所在，丰富在奥林匹克舞台的文化内容，使得民族文化与奥林匹克文化相互交融，让奥林哈尔滨体育学院研究生院 余 龙体教融合视域下传统冰雪运动进校园的究研略策及识认再值价化文422023 年 第 3 期匹克以及全世界接受传统冰雪文化，形成独到的价值观，促使展成为我国一笔宝贵的民族文化遗产。将传统冰雪运动更好地中华民族传统文化走向全世界，并增强国际文化的影响力。展现与大众眼前，是对这一宝贵的文化最好的尊重，使传统冰1.2 教育价值雪运动融入学校体育不仅保证文化的不流失，还能更好地挖掘（1）促进民族传统体育学科建设，繁荣学科研究。从二十传统冰雪更深层次、广阔的文化内涵，将其文化整合编写入教世纪九十年代起，我国教育部门就十分重视对于武术与民族传程，通过合时宜的教学时机与手段将其渗透到其他热门体育学统体育的教学开展，在我国的所有体育院校中也都开设了武术科之中，例如将雪地珍珠球与雪地足球相融合、冰蹴球与现代7与民族传统体育相关的专业。民族传统体育学科的学科建设与冰壶相融合，取其长处，发挥优势，以展现效果。不同的传统学术研究是永不降温的研究热点，将民族传统冰雪运动融入校冰雪有不同且丰富的文化价值，当务之急应更好地挖掘其中的园领域，其方式有进课堂游戏、课堂热身活动部分、课间活文化，再通过学校体育去体现其中的价值。动、冰上运动会、活动展演以及社团等；具有对民族传统体育（3）有利于在本源上创新，更适合现代学校教育。传统冰学学科建设提供更多可选的渠道，对研究者们研究传统冰雪运雪之所以面临着现代冰雪的不断冲击与排挤，甚至在冰雪运动动增添新的内容，以此助力学校体育教育的蓬勃发展。特色学校开展的冰雪运动并无传统冰雪项目的身影，其中的主（2）丰富民族传统体育教学内容，提高教学效果。传统冰要制约因素之一是传统冰雪运动不适合现代体育教育的发展。雪运动具有着现代冰雪所不具备的趣味性以及对民族素养的教为摆脱这一困难的处境，传统冰雪的发展也在不断地努力“改育价值。现代冰雪运动更注重成绩的取得与技能的掌握，在体变”，在不断追随时代发展的脚步，通过对其开展的规则与理育课堂中对学生的兴趣以及自主性的偏向较少，学生自主性关念更新、修改，并保证其原有的本质不变味为前提，不断地进注较少，趋于当前发展的形式下，学生对于校园冰雪运动的积步，而为确保能更好的融入教育之中，是体现文化价值内涵的极性会有一定程度的降低，而将传统冰雪运动融入体育课堂举措。传统冰雪运动进校园既须保证传统项目的创新，又须保中，例如将传统冰雪游戏适当与现代课堂结合，对学生的学习证“原汁原味”，促使更好的融入现代学校教育。热情将有效提升；传统冰雪运动本身所具有的民族特性、趣味2 推进传统冰雪运动进校园文化价值再认识的意义2.1 为民族民间传统冰雪体育传承提供有力支撑性和教育价值会被放大，增添更多本土冰雪运动素材，可丰富中国是一个历史悠久、多民族共存的国家，各民族间团结民族传统体育的教学内容，提高教学效果。稳定和谐相处尤为重要，尤其是在民族地区众多民间体育文化（3）可为中华民族共同团结教育提供重要素材。我国一直具有广泛的群众基础，以一种朴实、生动的肢体语言深刻展现以来是一个多民族共存的国家，每个民族共同团结、融洽、友8好对团结教育可谓兹事体大。体育作为一种跨越民族、宗教、了民族风貌，促进了世界对本民族文化的认知。民族民间传统文化的特殊载体，在全民族和谐稳定中可发挥积极的作用；尤冰雪体育运动或可作为学校体育课程、运动形式，广泛纳入学其是在民族地区众多民间体育文化具有广泛的群众基础，以一校体育，对传统冰雪运动的价值再体现，通过教师渗透，学生种朴实、生动的肢体语言深刻展现了民族风貌，促进了世界对接触，对其文化价值充分认识，不仅促进了认知，也对文化价8本民族文化的认知。各民族文化以传统冰雪为媒介的相互交值有更透彻了解，使传统冰雪运动于活态传承提供有力支撑。融，不仅促使着民族文化的不间断地繁衍生息，更是为体育与2.2 有助于形成校园体育教学的传统冰雪特色我国传统冰雪一直受西方现代冰雪的影响，学校体育多呈教育相结合添上浓厚的一笔文墨。不同运动项目在不同民族间西化状态，对于传统冰雪运动的资源侧重普遍不足。传统冰雪的体验，感受其中的文化价值，不断为中华民族共同团结教育运动进校园，不仅可直接促进冰雪体育运动教学项目开发，还提供重要素材，体现教育价值的精髓。可促进传统冰雪运动渗透到体育教学的各个不同的水平层次。1.3 传承价值（1）传承体育非物质文化遗产，保障文化安全。非物质文冰雪教学项目是校园体育教学的重要抓手，2019年7月23日，教化遗产虽有物质载体，但它的价值并非全部通过物质来体现。育部公布并认定命名了1036所中小学校为全国青少年校园冰雪非遗不像物质遗产具有稳固性，而是于无形态的存在，它主要运动特色学校，其中不乏包含少数民族特色学校，对学校性质的特性在于“非物质性”。当代对于国际综合实力的显现尤为的认定，就彰显着学校体育教学的重点在于冰雪运动的教学，重视的一环中，体育是一直备受关注的点，在奥运舞台项目力传统冰雪运动项目可于课堂中的游戏部分、热身部分、课间活争的情况下，对传统体育的不断改革更新，使得传统体育受到动、运动会等形式进入体育教学，可因地制宜采用其地方民族竞技体育不同程度的冲击，因此导致传统体育逐渐被边缘化，特色项目与最适宜该课堂的项目进行相互渗透，达到“一校一甚至出现体育非遗传承断层的显现，致使传统体育文化存在安传统冰雪”的效果，有助于形成各校独特的传统冰雪特色。全隐患。新时代对民族传统体育非物质文化遗产的保护与传承2.3 有助于传统冰雪运动文化教育的可持续发展现代冰雪与传统冰雪有着似深似浅的渊源，在西方冰雪文不断凸显重视，各项政策以及相关发展的助力，传统冰雪运动化未正式影响本土时，我国传统冰雪已有着悠久的历史，虽现作为传统体育不可或缺的一支，从一定层面上也带动了传统冰今课堂与各赛事都受现代冰雪很大程度的影响而发生改变，但雪运动的发展，将优秀传统冰雪运动整理进入非物质文化遗产始终未变的是传统冰雪文化的自信，是深深雕刻在中华民族人保护下来，将其相关文化传播于校园中，保证文化安全不被遗民生命之中，众多传统项目一直生生不息的文化传承，但不可失，推动其健康永续发展。否认的是，文化安全隐患一直是存在的，从各项运动争取入奥（2）更好地挖掘传统冰雪运动项目及文化。传统冰雪体育而不断改革变化开始，就从一定程度上必须抛弃其他文化相冲是我国北方地区民族创造的具有浓郁地方冰雪特色和民俗风情突的部分，致使偏离本质。因此，在学校教育中，重视对传统的传统体育活动，起源于人类的生产生活，伴随中华文明的发43 技术创新冰雪运动本质的灌输，避免产生学生对文化的异化现象，让学力，传统冰雪运动对地方民族的旅游资源有着独特的吸引力。生真正认识传统冰雪运动文化的可延续性，从而促进文化教育而传统冰雪融入学校体育之中，不仅可吸引电视转播、视频转可持续发展。裁等形式而产生的一定程度上的经济效益，还可为学校的传统冰雪体育教育的开展助力，项目的发展带动经济发展，连锁效3 传统冰雪运动进校园的文化价值再认识策略3.1 从现代冰雪运动发展的角度正视对传统文化的挑战应下带动教育行业的发展，将传统冰雪以产业形式融入教育，自党的十八大以来，我国冰雪运动的发展就如同按下了凸显文化价值在经济层面的作用。“快进键”，以取得2022年冬奥会举办权为契机，冰雪运动的4 结束语发展取得长足的进步。然而，不得不接受的事实是，奥运正式新时代下传统冰雪运动与学校体育教育相互融合发展，在比赛项目中并无本土的冰雪项目踪影。现今不断受到外来文化我国冰雪运动与民族传统体育的发展于体教融合中或可起到中冲击的当下，应借助现代冰雪发展的趋势，从侧面带动传统冰流砥柱作用，它是校园体育教育的创新，也是民族民间传统体雪的发展，直面西方文化的挑战，立足于深厚传统冰雪文化的育传承与发展能延绵不绝的新道路。当下需结合时代发展，充坚强自信，不屈服于“强敌”，发扬迎难而上的精神，带着本分认识传统冰雪运动进校园的文化价值，突破阻碍发展的避土特征的项目走出国门，借以奥运表演形式的舞台向全世界展障，将传统冰雪运动更好的融入学校体育，助力体教融合。示中国本土的冰雪文化，正视并击破对传统文化的挑战