45课程教学2023年1月第1期总第21期特殊教育学校的学生群体具有特殊性，所以在特殊教育学校语文教学中，教师更要坚持以学生为本的原则，优化教学策略，提升教学的有效性，让学生能够获得更多知识，掌握更多技能，形成更加多元的素养。作为特殊教育学校的语文教师，要采取切实有效措施对教学进行优化，以达到理想的教学效果。一、特殊教育学校语文教学的现状特殊教育学校语文课程以特殊学生群体为教育对象，必须遵循教育的基本规则，关注他们的发展诉求，使他们能够在获取更多语文知识的同时，提升语文核心素养，确保他们在未来的社会活动中能够迅速适应、融合，展现出良好的个人素质和社会适应能力。在特殊教育学校的语文课堂上，如果教师忽视了特殊教育学校学生的特殊性，不能基于学生的特殊需求有效地选择教学内容和方法，师生交互浅层化，就可能使学生提不起语文学习的兴趣，基本的语言能力也难以得到锻炼，影响他们未来的持续发展和进步。作为特殊教育学校语文教师，应该积极主动地思考特殊教育学校语文教学有效性的提升策略，确保语文教学质量不断提升。特殊教育学校语文教学目前存在的问题仍然比特殊教育学校语文教学有效性的提升策略张宝萍（甘肃省定西市通渭县特殊教育学校）【摘要】新时代的人才培养关注学生综合素养的发展，力图使学生以更好的状态融入社会。对于特殊教育学校的教师，在面对这样的教育诉求时，更应该关注教学有效性的问题。本文基于特殊教育学校语文教学的现状，探讨了特殊教育学校语文教学有效性的提升策略，希望能够有助于特殊教育学校学生语文素养的全面发展。【关键词】特殊教育学校；语文教学；教学有效性；提升策略【中图分类号】G760【文献标志码】A【文章编号】2096—9937（2023）01—0045—03较突出：教学模式单一，灌输式教育思想严重；教学过程中往往没有充分考虑学生的特殊性，没有根据学生的特殊需求对内容进行有效的优化，而是采取一刀切的方式；教师不能与学生有效地交互；学生语文素养的发展与课堂教学之间不能有效衔接。这种情况如果长期得不到改善，就会使语文教学质量难以提高，学生的素养也得不到很好的发展。二、特殊教育学校语文教学有效性的提升策略要提升特殊教育学校语文教学的有效性，需要教师做好以下几个方面的工作：（一）推行阳光教育，激发学生的信心特殊教育学校的学生因为身体上的缺陷，在生活中容易受到不同程度的歧视，这对他们的心理健康会产生一定程度的影响，有的学生会因此产生自...
