125摘要：高校学生法治素养的提高是法治教育的内在要求，加强学生法治素养建设首要问题是科学界定法治素养的概念及内涵，明确法治素养的内在要求和外在表现，形成法治素养有效评价标准。高校法治素养教育存在重视程度不够、教学内容设置不够科学全面、教学课时不足、教学形式单一、授课方式不够生动等问题。针对这些问题需要进一步探讨高校法治教育的应然状态，围绕这一问题需要在法治教育的内容、教学组织方式等方面去创新、去改革，以推动高校法学教育工作提高效率，从而提高学生的法治素养。关键词：法治素养；培养；对策中图分类号：D90-059文献标识码：A文章编号：1673-2014(2023)01-0125-04一、问题的提出提升公民法治素养是推进依法治国方略的基本要求，2021年4月国务院办公厅印发了《关于加强社会主义法治文化建设的意见》，在意见中明确提出要在法治实践中持续提升公民法治素养，注重公民法治习惯的实践养成，用科学立法、严格执法、公正司法的实践教育人民，推动全民守法。高校学生作为一个接受教育的重要群体，是提升公民法治素养的重要组成部分。近年来校园恶性案件时有发生，引起了社会广泛关注和忧虑。这些事件的发生固然是极个别学生心态不健康、心灵扭曲的结果，也反映出加强学生的法治素养教育的紧迫性和必要性。对高校学生普及法律知识，增强其法治意识，提高运用法治思维来解决学习、生活和工作中遇到的各种问题的能力，是一个高校学生自身成长和发展所必须具备的素质和能力。提升高校学生的法治素养首先就要弄清楚什么是法治素养及其内涵与要素的构成，当前高校学生法治素养教育的现状，现有提升法治素养教育的通行做法及所取得的效果，下一步如何提升高校学生法治素养的路径和办法，这些都是摆在我们面前需要予以解决的问题。提升高校学生的法治素养也是法治国家、法治政府和法治社会建设的内在要求，高校应当进一步加强法治教育，强化学生的法治意识和法治理念，帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”，为其今后更好的工作和生活奠定良好的法治基础。二、何者谓法治素养对于什么是法治素养，理论研究和法治建设实践有一个再认识、再提高、再深化的过程。2016年之前的理论研究中常常称之为“法律素养”，后逐渐演变为“法治素养”，从两者的涵义来看，后者的界定更精准，更能体现学法、守法、（南京交通职业技术学院马克思主义学院，江苏南京211188）覃章慧提升高校学生法治素养的对策与途径研究收稿日期：2022-12-19基金项目：南...
