［收稿时间］2021-05-13［基金项目］2019年广东省高等教育教学改革项目“中央苏区文化资源在高校思政课中的运用研究——广东苏区高校的实践研究”；2020年广东省高校党建研究会立项课题（2020BK074）；2020年国家级大学生创新创业训练项目（202010582010）；2021年广东省科技创新战略专项资金（“攀登计划”专项资金）项目（pdjh2021b0473）。［作者简介］刘晓玲（1985—），女，广东人，研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。李威龙（1999—），男，广东人，嘉应学院学生，专业：法学。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］加强大学生劳动教育是贯彻落实党对高校劳动教育的政策要求的时代使然，也是新时代促进高素质劳动人才全面发展的必然要求。苏区精神具有强大的历史、文化、教育功能，是中华民族精神和中国革命精神的重要组成部分，也是新时代加强大学生劳动教育的重要资源。将苏区精神融入大学生劳动教育全过程，充分发挥苏区精神育人价值，打造苏区特色劳动教育模式，可为新时代大学生牢固树立正确劳动价值观、养成良好劳动习惯、提高劳动技能奠定坚实基础。［关键词］苏区精神；大学生；劳动教育［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0140-03劳动是人类区别于其他动物的重要标志之一，人类凭借劳动创造了现有的物质财富和精神财富。教劳结合是马克思关于人的自由全面发展教育的基本内涵，也是我国坚持社会主义方向的一项基本措施[1]。劳动教育是新时代促进高素质劳动人才全面发展的必然要求，是贯彻落实素质教育的重要推手，对大学生树立正确的劳动价值观、培养“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的劳动精神、塑造劳动品格、提高劳动技能具有重要意义。在改革开放不断深化和应试教育弊端凸显等复杂背景下，部分大学生形成了错误的劳动价值观，认为劳动尤其是体力劳动，是社会最底层人从事的职业，产生了蔑视劳动、劳动卑微的错误观念，这导致劳动教育不断被弱化、虚化、淡化。习近平总书记在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上，对苏区精神内涵进行了高度概括：“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”[2]。苏区精神是中国革命精神的重要组成部分，也是新时代加强大学生劳动教育的重要资源，其内涵与高校育人目标是内在统一的，对于大学生劳动教育具有内在的精神价值引领和外在的实践指导作用。苏区旧址所在地高校应...
