收稿日期：２０２２－５－２０基金项目：本文系２０２１年度四川省高校人文社会科学重点研究基地———新建院校改革与发展研究中心课题“四川省新建本科院校转型发展路径研究”（项目编号：ＸＪＹＸ２０１７Ｂ０３）；２０２１－２０２３年度四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“成渝地区双城经济圈应用型高校‘联盟式’协同发展路径研究”（项目编号：ＪＧ２０２１－１５５６）；２０２１－２０２２年度成都工业学院人才培养质量和教育教学改革项目“高校联盟建设视觉下的成渝地区双城经济圈应用型高等教育一体化路径研究”（项目编号：２０２１１２０８）。作者简介：夏子龙（１９９３—），男，湖北监利人，成都工业学院助理研究员，主要从事高等教育管理研究。四川省应用型本科高校共建共享、协同育人的探索与实践夏子龙，乐鑫，龙慧君，王乐佳（成都工业学院，四川成都６１００００）［摘要］当前，我国高等教育发展正处于提升质量、转型发展和改革创新的关键时期，应用型本科高校为了避免发展中出现“孤岛”现象，采取“抱团取暖”“搭建平台、集群发展”的方式进行了一系列有力探索，这是有效化解和防范各类风险，破解发展难题，提升核心竞争力的重要举措。四川省应用型本科高校响应国家号召，以培养适应社会需求、人民满意的高素质应用型人才为宗旨，本着“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，紧扣学校特色，搭建平台，积极开展对内、对外交流合作，围绕合作共享、协同育人等主题进行了积极探索和实践，取得了一些较为突出的成绩。［关键词］应用型本科；构建平台；联盟化发展；协同育人［中图分类号］Ｇ６４０［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０６－００３９－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０６．０１５［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ一、应用型本科高校基本概况２０１９年，我国高等教育进入普及化阶段，以“应用型”为发展目标的本科高校数量虽已占据全国普通本科院校总数的一半以上，但大多数应用型本科高校可谓是“势单力薄”的，仍在多方寻找资源，为谋求自身发展生存殚精竭虑。以教育部门公布的高等学校年度预算为例，应用型本科高校经费大多在５亿以下这一区间，本科办学历史尚浅，办学经费不足等问题普遍存在。如何利用有限的教育教学资源实现自身的内涵式高质量发展，这无疑成了各应用型本科高校思考的核心...
