133就业与保障2023.4职业技术探讨构建高职校企深度合作长效机制的路径文/林珊仟杨巍摘要：高职教育承担着为经济社会发展过程中培养应用型人才的重要任务，在人才培养过程中，要更加侧重学生的实践技能培养。校企深度合作是实现产教融合、推动高职教育与经济社会同步发展的有效途径，近年来取得了显著成效，但在实践过程中仍存在一些问题。文章在对存在的问题进行剖析后，从运行保障机制、利益共享机制、人才激励机制和考核评价机制四方面，探讨构建高职校企深度合作长效机制的路径。关键词：校企合作；长效机制；师资能力党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位[1]。高等职业教育是职业教育的重要组成部分，也是我国高等教育发展中的一个重要类型，承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，高职教育在教授基础性理论知识的同时，侧重培养学生的实践技能。当前，校企深度合作在高职校企合作的实践中仍存在一些问题，亟需构建规范、稳定的高职校企深度合作长效机制，以此保障高职校企深度合作长期正常运行并发挥预期功能。一、高职校企深度合作的必要性建立长期、稳固的高职校企深度合作关系对高职院校、企业和学生来说具有积极正向的意义。首先，对高职院校而言，高质量人才培养是其根本使命。高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需求的高技能人才的使命，不管是向学生传授理论知识，还是培养学生的实践技能，都要做到与时俱进，适应社会和生产的发展。科技创新日新月异，只有建立稳定的校企深度合作关系，高职院校教师才有机会走进企业，及时学习行业新理论、掌握企业新技术，更新课程新知识。企业对高职院校毕业生的要求会随着社会的发展发生变化，只有建立校企深度合作关系，高职院校才能及时了解企业的人才偏好和技能要求，调整人才培养方案，更好地适应生产需要。更为重要的是，高职院校普遍存在着实践场所不足的问题，即使部分高职院校在校内建设了仿真实训基地，但仍无法与实际工作场所进行无缝衔接，只有建立校企深度合作关系，才能真正地让学生参与到企业实际工作中，有效培养学生的实践动手能力。其次，对企业而言，追求利润最大化是其终极目标。随着生产要素的更新迭代，人力资源成为企业发展中最重要的资源，刚毕业的高职院校学生往往无法立即达到企业的岗位需求，需要对其开展岗前培训，大大增加了企业的人...
