∣国家通用语言文字教学与研究∣2022年12月·总第159期∣新课改背景下小学语文作业优化设计策略探究郑玲玲福建省泉州市丰泽区实验小学摘要：作业是课堂学习的延伸。新课程改革指出，小学语文教学应减轻学生的作业负担，同时提升作业的价值和效率，让学生回归快乐学习的状态。而作业是帮助学生加深和巩固对课堂学习内容理解和记忆的重要手段，适量的作业练习对巩固学生对知识的系统掌握和运用、发展学生的思维能力、提升课堂教学质量有很好的促进作用。因此，探究优化小学语文作业设计的策略有重要的价值。鉴于此，笔者结合自身的实践经验在分析小学语文作业优化设计原则的基础上，探究了新课改背景下小学语文作业优化设计策略，以期为相关教师带来参考借鉴。关键词：小学语文作业；优化设计；策略探究语文学科是小学教学体系的重要组成部分，是素质教育的基础，也是打开学生思想的“金钥匙”。适当的作业训练对于学生巩固知识掌握程度、保障语文学科的教育目标有积极作用。因此，重视小学语文作业优化设计对于夯实学生学习基础、促进学生长远发展是十分有利的。作为小学语文教师，应更加注重对作业进行优化设计，通过科学、适量的语文作业来加深学生对课堂知识的理解和掌握，帮助学生夯实语文学习基础。对此，笔者结合自身实践经验，对小学语文作业优化设计的策略展开分析，以供参考。一、小学语文作业优化设计的原则（一）趣味性小学语文教学要求教师在开展教学活动时以学生为主体，同样在作业设计时也应遵循这一原则。只有激发了学生对作业产生了的学习兴趣，才能使其积极主动地参与到作业的完成中。为此，在进行小学语文作业优化设计时，教师必须要充分尊重学生的主体地位、增强语文作业的趣味性，以调动学生的主观能动性，促使学生从“要我完成作业”向“我要完成作业”转变。（二）丰富性语文学科的内容十分丰富，学习形式也较为灵活，教师在作业优化设计方面应充分结合语文学科的特点，提升作业设计的丰富性，以多样化的作业形式给学生带来更积极的学习体验，从而提升学生完成作业的积极性。同时在作业内容设计上也应注意遵循开放性原则，引导学生在完成作业的过程中深入思考与探究，从而提高学生的思维能力和探究能力。（三）层次性传统的小学语文作业设计通常是按照统一的标准进行的，作业量、作业难度通常都是一样的，但是在实际教学过程中同一个班级的不同学生之间不可避免地会存在一定的差异性，这种统一标准的作业设计自然也难以满足不...
