新媒体环境下高校体育文化的传播路径研究_石惠.pdf

当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第9期体育文化专题新媒体环境下高校体育文化的传播路径研究石惠(开封文化艺术职业学院 河南开封 475001)摘 要：在体育文化发展与传播中，高校是重要场所，为了保障高校有效传播体育文化，通过组织课外体育活动、教学及竞赛等方式，加强思路创新，深入探究渠道，借助新媒体平台为人们提供简单、便捷与多元化的传播方式，保障学生全面发展。基于此，针对新媒体环境下高校体育文化传播路径相关知识，该文进行了简单分析。关键词：新媒体环境 高校体育文化 存在问题 传播路径中图分类号：G807.4 文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)09-0102-04Research on the Communication Path of College Sports Culture under the New Media EnvironmentSHI Hui(Kaifeng Vocational College of Culture and Arts,Kaifeng,Henan Province,475001 China)Abstract:In the development and communication of sports culture,colleges and universities are important places.In order to ensure colleges and universities to effectively spread sports culture,through organizing extracurricular sports activities,teaching and competitions and other ways,we should strengthen the innovation of ideas,explore channels in depth,and provide people with simple,convenient and diversified communication methods with the help of new media platforms to ensure the all-round development of students.Based on this,this article briefly analyzes knowledge related to the communication path of college sports culture under the new media environment.Key Words:New media environment;College sports culture;Exiting problems;Communication path学校传播体育文化是为了学生养成良好体育运动思维，为体育发展质量的提高奠定基础。学校文化中体育文化非常重要，将健康体育运动理念传播给学生，可提高学生身体素养并保障其心理健康。新时期，新媒体技术发展速度不断加快，智能手机应用范围不断扩大，自媒体平台与手机游戏潜移默化中影响着学生的思想发展，不利于学生心理素养与思想意识健康发展，由此使得很多学生沉迷于网络世界无法自拔，对体育运动项目没什么热情。长此以往，受不健康饮食、长期熬夜等因素影响，身体素质不断下降，肥胖率日益突出。因此，应用新媒体技术传播体育文化，对学生深入了解体育运动有着非常重要的意义。1 概述高校体育文化 高校体育文化也可被理解为体育活动，是通过体育文化有效宣传体育运动，有利于学生自主参与运动，深入了解专业运动知识，保障安全运动的基础上参加项目锻炼。有效传播体育文化，利于学生充分体会体育运动的乐趣，积极投入体育课堂且在课堂上全身心参与体育锻炼，掌握基本运动规则与技巧，逐步展现出敢于拼搏与挑战的体育精神1。通常，高校体育文化传播是在体育课堂教学中完成的，利用体育课堂教学，每位学生都可体会到体育文化魅力。然而，在实际课堂教学中，大多是被动地传播体育文化，学生被动地接受体育文化，无法感受到体育文化蕴含的魅力。因此，新媒体环境下，高校体育文化DOI：10.16655/ki.2095-2813.2212-1579-7805作者简介：石惠（1992），女，硕士，助教，研究方向为运动人体科学（运动与健康促进）。102当代体育科技(Contemporary Sports Technology)体育文化专题2023年(第13卷)第9期发展与传播有了更广阔的渠道。2 高校体育文化传统中新媒体优势分析 2.1 提高影响力扩大传播范围当前，信息技术应用范围逐步扩大，每位学生都可利用网络搜集电脑等信息接收端呈现的信息，新媒体时代很大程度上改变了媒体传播方式与设备，利用手机、电脑等，学生就可实时接受体育教师布置的教学任务，同时在课下也可以自己喜欢的方式深入认识体育运动，如利用Bilibili平台了解运动、健身等内容；利用知乎平台掌握体育运动有关的生理知识。此种情况下，假若在体育教育与文化传播中应用新媒体技术，使得体育文化传播范围不断增强，高校体育文化还可深入渗透到学生群体间。无论是知识讲解、技能演示、训练，还是体育精神养成，都可利用新媒体完成2。2.2 增强交互性与交互功能传统体育文化传播中，体育教学是主要模式，在此情况下学生被动接受，对于教师的讲解与分析听得不够认真，很大程度上削弱了师生间的互动性，学生不愿主动了解体育文化，有时学生就算有问题也不愿询问教师。而利用新媒体平台与相关技术，师生可进行线上交流互动或为体育课建立微信群，教师为学生转发体育明星故事或体育运动知识，潜移默化中有效传播体育文化，便于学生充分认识体育文化精神。同时，利用微信群或新媒体平台，学生也可与教师交流互动，通过交互，教师便于掌握学生对体育课程的学习需求。简单来讲，高校体育课堂与体育文化传播中，新媒体技术的应用，增强了信息传播与接受者间的互动。2.3 提高传播时效性，可进行实时传播在高校教育教学中，部分学员会定期组织院内或学院篮球、羽毛球竞赛等，这是为学生呈现体育运动魅力及传播体育文化的重要契机。过去，受媒体技术与设备发展限制，大家只能在现场观看此类比赛，随着现代媒体设备的应用，学院比赛组织者可开通网络直播，借助微信或QQ空间直播等为学生实时转播比赛状况，如果学生没有时间现场观看比赛，就可利用网络直播收看。此类比赛对抗比较激烈，有利于激发学生的好胜心，促使学生主动参加体育锻炼，体会体育文化的熏陶。另外，利用直播方式，学生还可观看大型体育赛事，深入体会体育活动的魅力3。3 高校大学生发展中体育文化传播的意义 3.1 有利于学生树立科学健康观新时期，随着新媒体技术的快速发展，智能手机广泛应用，为学生学习与生活创造了方便，但同时也对其心理、生理发展造成了影响，造成学生户外运动量减少、不健康饮食甚至长时间熬夜等一系列问题。通过传播体育文化，促使学生科学、全面地了解自身健康状况，如长时间静坐或静卧后再进行剧烈运动，身体健康就会受到影响，而且不同运动对个体产生的影响也是不同的4。此类内容的传播，可引导学生充分了解运动与现实生活间的联系，改善自身生活方式。3.2 有利于提高学生综合素养我国教育改革中，提高大学生综合素养是根本目标。当前，高校体育教育中，科学制定综合素质教育体系是根本任务。积极宣传体育精神可拓宽学生的体育思维，积累丰富的生活常识，同时还可提高学生的安全意识。进入高校生活是学生成长中的独立过程，不安全与不稳定感是在所难免的，体育精神的传播对学生自我管理意识与能力的提高有很好的效果。此外，体育文化发展中，良好竞技精神与规范运动，是现代大学生必须具备的综合素养，直接关乎到自身发展。因此，高校传播体育文化，与大学生思想品德及心理健康发展联系紧密。3.3 有利于培养并提高学生集体意识当前，高校大学生必须具备集体意识，但这也是大学生明显缺失的素质。体育文化直接关乎到团队协作与团队意识。传播体育文化，可增强学生的团队合作意识。实际教学中，高校可利用新媒体为学生讲解相关体育运动项目，强化团队合作，如障碍物翻越、野外求生或一些竞技运动项目是需要多人共同配合完成的，以此培养学生的团队合作意识，使其学会更多生活与工作技能。4 新媒体时代高校体育文化传播存在的问题 4.1 缺乏先进的传播理念当前社会发展进入互联网时代，短视频平台、微信与微博等新媒体发展速度加快，改变了信息传播方式，尤其是学生群体，对于新事物与新媒体，大学生有更高的接受与适应度，喜欢利用新媒体获得信息资源。学校体育文化传播与建设中，大多是利用传统体育课堂或学生管理宣传推广体育文化，无法保障新媒体充分发挥其优势去传播体育文化5。此类问题的出现，一方面，表明学校认知不到位，没有全面认识新媒体传播效果，体育文化传播过程中新媒体技术没有充分发挥其作用；另一方面，学生不重视体育文化传播，体育文化通常利用体育课堂进行传播，学校顶层设计难以充分发挥其作用。4.2 体育文化传播意识有待增强学生成长中体育课是必不可少的，有利于丰富学103当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第9期体育文化专题生生活，使其充分感受学校学习的乐趣。现阶段，高校体育课程的开设，无法吸引学生积极参与，体育运动得不到重视。有的教师认为，体育运动课就是浪费时间，体育课程被其他课程占用，学生也逐渐失去参与体育锻炼的热情。相关调查发现，体育运动项目中，参与学生人数达不到30%，很多学生对体育文化运动缺乏参与热情。有的学生认为，体育竞赛是男生参加的运动项目，与男生相比，女生很少参与，由此表明，我国体育运动发展中，人们对此存在一定的偏见，正确的体育意识亟待提高。在体育文化传播中，学校很少会借助广播站、电视甚至简报等方式为学生传播体育文化，体育专刊更是少之又少，由此使得体育文化传播路径比较少。新媒体时代，为了充分体现体育文化内涵，设置体育文化专栏是非常重要的举措，但我国很多学校还未意识到该问题，使得体育文化内涵逐渐消失6。4.3 体育文化传播内容比较单一新媒体技术的出现，加快了高校体育文化传播速度并增强了影响力，但传播内容亟待改进与提高。例如，体育文化内容缺乏丰富的内涵，内容形式简单且较为虚假，过于荒诞甚至追求西方体育，给我国传统体育发展带来了很大的影响。体育文化传播模式创新过程中，无视真理与道德约束、恶意传播虚假信息以及盲目迎合受众需求等现象是普遍存在的问题。随着新媒体技术的发展，高校体育文化价值观面临更大的扭曲风险，对高校体育文化稳定发展造成了严重的阻碍。例如，媒体报道中，出现“唯金牌论”思想，体育竞技中运动员一味追求成绩，且体育明星生活琐事常常被娱乐化报道7，经常曝出体育负面新闻，体育明星与运动员良好形象被破坏，人们会不断质疑体育明星与运动员的道德素养。各类虚假与负面体育文化内容的出现，使得学生不会很好地认同体育文化，高校体育文化的传播力与权威性受到很大的影响。4.4 体育文化缺乏完善的传播路径现阶段，体育新闻媒体不断发展，很大程度上拓宽了体育文化传播途径，但其在高校中还未得到充分体现。在高校教育教学中，通常会利用校园广播、电视新闻、校园网站与简报等渠道公布信息，但此类平台很少会宣传体育文化，也没有设置体育新闻栏目传播体育文化，缺乏完善且成熟的传播路径，导致高校体育文化传播受到严重阻碍。4.5 还未形成完善的监督反馈机制当前，高校体育文化发展处于“新方法发展”与“传播机构适应”阶段，新媒体技术要结合高校体育文化特点进行完善。在体育文化传播中，高校作为重要传播机构，要逐步适应此类形式发展。现阶段，部分高校还未形成完善的监管体系负责线上体育文化传播监管。高校亟待完善新媒体传播渠道，已有新媒体传播渠道也未形成配套的反馈机制，尤其是手机与电脑等电子、数码媒体，传播内容随意且缺乏自主性