121科教广角新经济背景下高职院校分段实习与就业现状分析文/朱星宇高职院校开展分段实习以及就业现状教育，充分结合了我国新经济背景的趋势，使学生得到全方面教育，更具竞争实力。随着我国市场经济体制改革的不断深化，市场对于人才的需求也由以往的单向需求变为多样需求。学生不仅要掌握精湛的专业技能，同时还要有抗压心理、积极的工作态度、卓越的宏观意识等，足见“N+1”人才计划的重要性。很多教师在教学中，仅注重学生的学科成绩，而忽略对学生进行就业培养，导致很多学生在毕业后产生迷茫感，工作选择上出现问题，很难落实高职院校择业教育要求，影响未来职业规划。就目前而言，需要结合高职院校的教育特性，从学生的真正需求出发，在保障学生有良好发展的前提下，使学生从事自己适合的工作，降低迷茫感，对其未来有清晰规划以及大局意识。1引言高职院校对学生进行就业指导要考虑分段实习的特征。在“理论+实践”双融合的背景下，让学生在毕业前1—2年进行职业规划，避免学生在进入毕业季后才开始择业，从而导致不适应的情况发生。让学生提前适应单位的工作模式，分段实习的方法具有实践基础。学生在融合过程中，教师也可以积累、改进经验，对后续高职院校的教育进行革新，培养全面型人才。高职院校在教育中，一直秉承为社会提供各类型人才的初心，对学生实践能力作为强化投入重点。新业态、新模式的出现，人才市场竞争未来只会更加激烈。高职院校毕业生必须要通过就业现状教育以及分段实习，才能够获得企业的青睐。中国社会科学院最新发布的《社会蓝皮书》中数据显示，2007年，全国495万高校毕业生中，至今仍然有100万人没有找到工作。2021年全国毕业生达532万人，全国平均就业率仅为70%。人保部门的最新统计数据显示，2021年，全国高校毕业生为630万人，比2021年的611万人多19万人，就业形势非常严峻。由此可以看出“大学生就业难”已成为一个不争的事实。2高职院校分段实习与就业现状价值观2.1职业培养高职院校分段实习与就业现状价值观融合，能够引导学生树立正确的职业价值观。加强学生职业理念的培养，尊重学生的个性，结合学生的学习特点以及学习标准，以易于接受的方式，实施分段实习和就业现状的融合，学生将会更好地适应时代需求。在毕业后面对复杂的市场环境，学生也能游刃有余地处理相关问题。学生的就业观不能世俗化，在分段实习与就业现状教育中，了解学生目前职业学习多元化组成架构。让学生敢于实践、敢于创新，通过理论与...
