专业与课程建设632023.042023年第04期ShanxiYouth新技术在培养师范生古典诗词素养中的创新性应用基金项目：浙江省2020年教育科学规划课题《师范生古诗词分级训练与测试系统的研发与应用》（2020SCG034）。作者简介：王国珍，女，博士，湖州师范学院人文学院副教授，从事古代汉语的教学和研究。——以湖州师范学院经典诗词过级课为例王国珍湖州师范学院人文学院，浙江湖州313000摘要：湖州师范学院汉语言文学专业的经典诗词过级课是一门实践课，没有课内学时，教师很难对学生进行有效指导。针对这一难点，本人尝试使用“古诗词诵读”APP、“汉林新苑”小程序、“学习通”等平台进行辅助教学，有效加强了过程性评价和终结性评价，并在学习结果评价的基础上对课程内容、课程作业等进行了有针对性地持续改进，取得了良好的教学效果。基于此，我们提倡实践性课程充分利用新技术、新平台促进教学改革。关键词：新技术；经典诗词过级课；应用2018年，教育部提出建设“新文科”，发展中国特色哲学社会科学育人体系。2020年新文科建设会议在山东大学（威海）召开，会议研究了新时代中国高等文科教育创新发展举措，发布了《新文科建设宣言》，对新文科建设作出了全面部署。湖州师范学院汉语言文学专业响应国家新文科建设倡议，以“互联网+师范教育”理念为引导，积极探讨新技术与专业课程的深度融合，着力构建全面、深入、有效的师范生古典诗词素养培养路径。具体来说，学生主要通过以下途径提升经典诗词素养：1．修读中国古典文学作品选读、中国古代文学史、古代汉语、先秦文学研究、唐诗研究、宋词研究、中华经典诵读艺术等理论性专业课程；2．修读经典诵读、经典诗词过级课等实践性课程；3．参加诗词大会地区选拔赛、中华经典诵读大赛等赛事。本文以经典诗词过级课为例，探讨湖州师范学院汉语言文学专业课程与新技术的深度融合问题，为本校的新文科建设添砖加瓦。一、经典诗词过级课运用的新技术本专业校内实践性课程的教学形式是教师下达实践任务、检查实践成果并评定成绩，学生根据实践要求、实践流程，课外自主完成实践。在这种教学模式下，教师如何有效指导学生实践就显得尤为重要。为解决这一难题，经典诗词过级课尝试了多种新技术辅助教学，效果良好。经典诗词过级分5级：前三级共300首诗词，以义务教育阶段语文教材中规定的必背诗词为主；后两级共150首诗词（内含少量古文），主要是高中阶段、大学阶段相关课程规定的必背诗词。本课程是湖州师范学...
