新冠疫情下国际化实践教学模...中美生命科学国际云科考为例_田兴军.pdf

ISSN 1006 7167CN 31 1707/TESEACH AND EXPLOATION IN LABOATOY第 41 卷 第 12 期Vol41 No122022 年 12 月Dec 2022DOI:10 19927/j cnki syyt 2022 12 048新冠疫情下国际化实践教学模式的探索与思考 以南京大学中美生命科学国际云科考为例田兴军a，朱景宁a，杨映辉a，王丽b，李灿b，周长芳a(南京大学 a 生命科学学院;b 本科生院，南京 210023)摘要:中美生命科学国际云科考项目是在新冠疫情背景下为促进国际交流、推动学科融合及培养国际化拔尖人才的新探索。本次科考注重学科的多样性和综合性，队员来自南京大学 6 个院系的 15 名优秀本科生和学校“飞越计划”选拔的 5 名优秀中学生，科考由波多黎各大学和南京大学的生命科学、地理学、社会学和历史学教师联合参与指导，教学方式采取线上授课与线下实践两种教学模式进行。科考训练的前 4 天为国际云科考教学，后 4 天为国内实地(盐城)科考。通过云科考教学，学生实现了与国际一流实践教育的有机结合，从结构到内容，科考采取虚实结合、内外贯通方式，效果良好。科考在培养具有国际化创新思维的同时，加深了学生的野外认知和思考，为国际化教学实习提供了新思路和新模式。关键词:生命科学;国际化实践教学;云科考;疫情中图分类号:G 642;Q-4文献标志码:A文章编号:1006 7167(2022)12 0254 04About International Training Course Under the Covid-2019 Epidemics An Example of Sino-US International ScientificVirtual and Field Training for Life ScienceTIAN Xingjuna，ZHU Jingninga，YANG Yinghuia，WANG Lib，LI Canb，ZHOU Changfanga(a School of Life Science;b Udergraduate School，Nanjing University，Nanjing 210023，China)Abstract:The Sino-US comprehensive international virtual and field training project is a new exploration to promoteinternational communication，interdisciplinary integration，and training international top students in the epidemic ofCovid-2019 This project focuses on the diverse and comprehensive disciplinesThe team members include15outstanding undergraduates who are selected from 6 departments of Nanjing University and 5excellent high schoolstudents This project is jointly guided by professors form life sciences，geography and sociology from the University ofPuerto ico and Nanjing University The first 4 days are the international online courses，and the last 4 days are thedomestic field training in Yancheng，Jangsu province Through the foreign virtual courses and domestic field training，students receive world top-level education and obtain excellent achievements The training course enhances studentsunderstanding and thinking，and provides a new idea and a new model for international field trainingKey words:life science;international training course;virtual training;covid-2019 epidemics收稿日期:2021-12-28基金项 目:江 苏 高 校“教 学 研 究 工 作”专 项 课 题 重 点 项 目(2021JSJY024);教育部新农科研究与改革实践项目(2020-265)作者简介:田兴军(1961 )，男，黑龙江哈尔滨人，博士，教授，主要从事植物生态学研究。Tel:025-83686787;E-mail:tianxj nju edu cn0引言国际化教学是改革的需要、社会的需求，是衡量一所大学教育乃至一个国家高等教育竞争力和一流水平的重要标尺1。随着生命科学领域不断取得重大突第 12 期田兴军，等:新冠疫情下国际化实践教学模式的探索与思考破和全球化科研合作趋势的加快，以及我国经济实力和高等教育对外开放与融合程度的提升，构建面向未来的创新人才培养模式，也是国际化办学和创建一流大学、一流生命科学学科的需要。近年来，我校创设了一种新型国际化实践教学载体，即“本科生国际科考与科研训练项目”，旨在强化学生的创新实践能力、拓展学生的国际学术视野。与传统实习课程相比，国际科考与科研训练可以大大提升我国高校生命科学等相关学科在国际上的知名度。通过科考实习，可以与国际一流的生命科学实践教学零接轨，从内容到模式优化野外实习教学方式，创新生态学、植物学和动物学等野外实习教学内容，对于生命科学课程和教学体系建设具有重大意义2-3。在国际科考与科研训练中高强度的学习、讨论与思想文化体验，有助于引导学生结合自身专业在多学科背景下开展跨理工医文多学科的研究性学习和早期交叉学科科研训练，开阔学生们的眼界，激发学术研究志趣，培养竞争与合作意识，促进学生获得学术“顶峰体验”4-5。通过科考这一桥梁，还将有助于架起中美科考双方在教学和科研方面的长期国际合作桥梁。由于全球疫情的爆发，直接到国外进行科考的方式受到限制6，我校采取了一种创新的办法，即采取国际线上教学加国内实地科考的方式进行国际化科学考察。这是全新的教学科考模式，弥补了因疫情而不能出国进行国际科考的尴尬。1云科考的概况1 1基本定位中美生命科学综合国际科考与科研训练是依托我校生命科学学院生态学和脑科学与美国波多黎各大学相关院系开展的综合性、跨学科、研究性科考与科研训练项目。作为我校第一个牵头的生命科学国际科考项目，通过美国波多黎各与我国盐城两个滨海地区的比较，围绕生态学、脑科学及人文社会科学等相关领域的综合科考，提高拓展学术视野、国际交流合作和创新思维。通过联合科考，进一步强化我校本科生以创新能力为导向的国际交流能力、创新实践及科研能力培养，成为新时代南京大学打造生命科学领域完备的实践环节的重要载体之一。通过科考这一桥梁，有助于达成中美科考双方在教学和科研方面的长期国际合作，为面向生命科学未来发展、打造我校“三三制”2.0 新阶段，建设国际一流大学做出贡献。1 2队伍的组成科考队伍教师团队共 10 人组成，其中波多黎各大学教师 5 人，专业背景包括生态学、神经生物学、社会学及历史学;我校教师团队 5 人，专业背景与波多黎各教师团队对等。学生 21 人，其中我校生命科学学院、社会学院、地理与海洋科学学院、外国语学院和大气科学学院的学生共计 16 人，学校“飞越计划”优秀中学生 5 人。2021 年 3 月份发布云科考项目申请指南，生命科学学院牵头申请中美生命科学综合国际云科考与科研训练项目，4 月份学校经过现场答辩，遴选批准立项，5月份，面向本科生及学校飞越计划“中学生”征集人选。6 月初经过遴选、组队完成。7 月 5 日正式开始科考实习。1 3实施过程及模式本次云科考与科研训练项目把在美国波多黎各科考的内容搬到网上，把实地科考的内容安排在国内盐城地区。两地均有漫长的海岸带，丰富的自然生态资源和独特的社会发展历史。由于都处在海岸带，海滩，海风，多样的海岸生态构成了两个地区的纽带，海盐构成了两地社会历史发展的历史元素。因此，整个科考安排前 4 天网上实景科考，由波多黎各大学教授通过视频形式进行讲座，我校教师配合辅导讲解;后 4 天实地科考由本校教师负责，科考过程的科考课题来自线上讲座并结合学生们通过学习消化提出的7。同学们带着科学问题，进行有针对性地科考8(见表 1)。表 1云科考的过程及模式模块地点、方法内容考核核心线上云课堂波多黎各PPT 等网络讲座生 态 学、地 理学、脑科学、社会历史学提出科学问题科考报告国 际 交 流能力学习能力线下科考盐城江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区、大丰麋鹿国家级自然保护区、南京大学神经科学实验室、盐城水街、中国海盐历史博物馆实地考察、样方调查生 态 学、地 理学、脑科学、社会历史学科考通过考察和样方调查、验证科学问题科考报告科研能力创新能力面向未来本次科考的云授课时间，由于波多黎各和南京在时间上有 12 h 的时差，云授课时间安排在每天的晚上8:00 11:00 进行。结合了两地的时间，基本上满足云科考的需求。我校学生集中在一个教室集体线上学习，相关方向的本校老师会在课前进行提前指导并在国外老师授课时全程参与。中学生在各自家里参加线上学习，后因疫情原因没有参加盐城的实地科考。课程分两次考核，第 1 次是云讲座结束后，撰写云讲座科考报告，学生针对某一个感兴趣专题，撰写报告，并提出实地科考的科学问题和研究方案9。第 2次考核是在实地科考结束后，根据实地科考的结果，撰写科研报告。从两次提交的报告结果看，同学们都能552第 41 卷够依据云讲座的内容，提出科学问题，并提出可行的研究方案。实地科考结束后，大部分同学都能总结出质量上乘的报告，成绩优良。2云科考的内容云科考的内容主要包括生态学、脑科学、地理学和社会学等内容。(1)生态学。波多黎各大学邹晓明教授和 obertWaide 教授以图片和视频形式主要讲授了波多黎各的地理学位置及特殊性，讲授了棕柳林和云雾林，热带龙脑香林，海岸红树林，热带季节雨林，热带珊瑚生态系统;喀斯特地貌与热带石灰山林;热带干燥林和稀树草原，红海生态系统等生态系统的形成及演替;波多黎各的生态学研究历史。盐城科考，考察了江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区和大丰麋鹿国家级自然保护区，主要考察了黄海滩涂型湿地及其该湿地孕育的种类繁多、生物多样性丰富、且具有全球重要生态意义的丹顶鹤和内麋鹿等珍稀动植物资源，考察了盐城独特的海岸防护林及沿海滩涂植被。结合波多黎各的云讲座内容，实地通过样方调查法验证了预先设定的科学问题。(2)脑科学。波多黎各大学 Christian E Bravoivera 教授视频形式展示波多黎各大学脑科学研究的仪器设备、研究现状和研究特色，介绍了波多黎各大学在学习与记忆的神经机制，酒精和药物成瘾的机制等研究方面处于世界领先水平的研究成果。科考学生还实地考察了本校神经生物学实验室。(3)社会历史学。波多黎各大学 Lararzo Lugo、邓美丽以图片为主讲解了波多黎各在美洲大陆发现(哥伦布发现美洲新大陆的登陆点之一)、古迹保护(美洲最大、最长、保存最好的城堡城墙、美洲第 2 的天主教堂)及岛屿经济发展(拉丁美洲的明珠 晚上卫星照片里灯光最亮)方面的特殊性及其历史发展。盐城实地科考，以盐为历史核心脉