校园内环境中空气微生物的检测及分析_禅清莲.pdf

广 东 化 工 2023 年 第 6 期 200 第 50 卷 总第 488 期 校园内环境中空气微生物的检测及分析校园内环境中空气微生物的检测及分析 禅清莲1,2，尚天翠1,2*(1伊犁师范大学微生物资源保护与开发利用重点实验室，新疆 伊宁 835000；2伊犁师范大学生物与地理科学学院，新疆 伊宁 835000)摘 要为了解伊犁师范大学校园内学生活动较多场所及周边环境区域空气微生物污染情况，分析其可能出现的原因，增强学生卫生意识和自我保健意识，预防由微生物所引起的疾病。本实验选用自然沉降法对校园室内外环境中的空气微生物进行了检测及分析，通过检测分析得到如下结果：各取样点的空气微生物浓度按顺序排列为：小树林(12599 cfu/m3)学生公寓(4805cfu/m3)教室(3338 cfu/m3)食堂(3110 cfu/m3)操场(2988 cfu/m3)图书馆(1478 cfu/m3)超市(1346 cfu/m3)实验室(1206 cfu/m3)，校园内主要场所空气质量基本良好，伊犁师范大学校园内的微生物污染程度与人群密度、人员活动时间、通风条件等相关。关键词空气微生物；检测分析；污染评价；校园；空气质量 中图分类号TQ 文献标识码A 文章编号1007-1865(2023)06-0200-03 Detection and Analysis of Airborne Microorganisms in the Campus Environment Chan Qinglian1,2,Shang Tiancui1,2*(1.Key Laboratory of Microbial Resources Protection,Development and Utilization,Yili Normal University,Yining 835000；2.College of Biological and Geographical Sciences,Yili Normal University,Yining 835000,China)Abstract:In order to understand the air microbial pollution in the places with more student activities and the surrounding environmental areas on the campus of Ili Normal University,analyze its possible causes,enhance students awareness of hygiene and self-care,and prevent diseases caused by microorganisms.In this experiment,the air microorganisms in the indoor and outdoor environments of the campus were detected and analyzed by natural sedimentation method,and the following results were obtained through the detection and analysis:the air microbial concentrations of each sampling point were arranged in order:small forest(12599 cfu/m3)student apartment(4805 cfu/m3)classroom(3338 cfu/m3)canteen(3110 cfu/m3)playground(2988 cfu/m3)library(1478 cfu/m3)supermarket(1346 cfu/m3)laboratory(1206 cfu/m3),the air quality of the main places on the campus is basically good,and the degree of microbial pollution on the campus of Ili Normal University is related to crowd density,personnel activity time,ventilation conditions,etc.Keywords:air microorganisms；detection and analysis；pollution evaluation；campus；air quality 近十几年来，空气污染问题日益严重，给城市的发展和人们的生活带来了一系列的问题和诸多不利影响，且随着社会的发展，国家对环境污染的重视程度和对环境的要求越来越高，使得人们的环保意识和健康意识也在不断提高。空气中的细菌、真菌、放线菌等都是空气中的微生物，它们的来源很广1。微生物在空气中的悬浮，不仅会对生物圈的生态平衡产生干扰，还会导致环境污染和传染病的爆发2。随着社会的发展和建设，各大高校的办学规模也不断的扩大，且相关基础设施建设却普遍相对滞后，导致了一些公共场所使用频率变高3。由于学校是一个人口密度较大的地区，微生物在校园内更容易传播，为了解伊犁师范大学校园内环境中空气微生物的浓度，以伊犁师范大学生物与地理科学学院学生活动较多的地点，采用自然沉降法，对校园室内、室外的微生物进行检测和分析。使学生认识到在注意个人卫生的同时，能够自觉注意保持公共场所的卫生，增强对学校环境的保护意识，也为提高学校环境质量，保障学生和学生的身体健康，提供了科学的理论依据。1 材料与方法材料与方法 1.1 采样方法 实验采用自然沉降法对伊犁师范大学校园内的空气微生物进行采样。1.2 取样点的布设 选取伊犁师范大学为采样区域。取样点的设置分为两部分：室内和室外，室内取样点：图书馆、教室(明德楼)、学生公寓(13 号公寓)、食堂、超市、实验室；室外取样点：小树林、操场。采样时间设置为 10:0011:00、12:3013:30、19:0020:00三个时间段。取样点的设置按照国家室内空气质量标准(GB/T18883-2003)的要求进行4。在室内设置 5 个取样点，室内以墙角的对角线相交的点为1 个取样点，并将取样点与 4 个墙角连接的中心点作为其他 4个取样点。取样高度在 1.21.5 米之间，采样位置距离墙面 1米，避免窗口、冷气出口等空气流通的地方5。表表 1 取样点环境特征取样点环境特征 Tab.1 Sampling point environmental characteristics 取样点 环境特征 教室 人多，空气流通差 13 号公寓 人多，空气流通差 食堂 就餐时间人流量大，平时人少 超市 下课时间人流量大，平时人较少 实验室 上课时人较多，平时人少 小树林 植被旺盛，人流量大 图书馆 人多，空间大，空气流畅 操场 人多，范围大，空气流通 1.3 微生物培养方法 根据细菌、真菌、放线菌三种空气微生物生长繁殖所需要的营养物质的，配置三种培养基：牛肉膏蛋白胨培养基、沙氏培养基和高氏一号培养基，采样微生物一天采样 3 次，每次15 min，取样后将培养皿置于恒温培养箱内，37 下细菌培养 48 h；28 下的真菌培养 72 h；27 下放线菌培养 7 d。1.4 统计方法 培养结束，对各培养皿进行计数后，按照此公式计算出各个采样点空气中的微生物浓度：C=100050N/(At)；式中：C-空气中微生物浓度(cfu/m3)；A-平板面积(m2)；N-培养皿菌落数(个)；t-暴露时间(min)。1.5 评价标准 空气微生物评价标准室内空气质量等级以 公共场所卫生收稿日期 2022-09-21 基金项目 2021 年度自治区生物科学重点专业大学生创新项目(ZDZYDXSCX202113)作者简介 禅清莲(2000-)，女，新疆塔城人，大学本科，生物科学专业。*为通讯作者：尚天翠(1979-)，女，汉族，硕士研究生，高级实验师，主要从事微生物资源开发。2023 年 第 6 期 广 东 化 工 第 50 卷 总第 488 期 201 标准6为依据，当室内空气微生物浓度2500CFU/m3判定为合格。室外采用中国科学院生态研究中心制定的空气微生物评价标准对空气质量进行评价7。具体评价标准见表 2。表表 2 空气微生物评价标准空气微生物评价标准 Tab.2 Air microbiological evaluation criteria cfu/m3 级别 空气质 量等级 空气微 生物总数 空气细菌 空气真菌 清洁 3000 1000 500 较清洁 30005000 10002500 500750 微污染 500110000 25015000 7511000 轻度污染 1000115000 500110000 10012500 中度污染 1500130000 1000120000 25016000 重度污染 3000160000 2000145000 600115000 极重度污染 60000 45000 15000 2 结果与分析结果与分析 2.1 空气微生物多样性差异分析 图图 1 不同取样点的不同微生物的浓度不同取样点的不同微生物的浓度 Fig.1 Concentrations of different microorganisms at different sampling points 从图 1 可以看出，通过对学生校园内环境中的 3 种不同微生物的采样菌落计算后发现，不同空气微生物的浓度均有所不同，各取样点的细菌的浓度大小依次为：小树林(3349 cfu/m3)学生公寓(932 cfu/m3)教室(594 cfu/m3)操场(478 cfu/m3)食堂(326 cfu/m3)实验室(227 cfu/m3)图书馆(157 cfu/m3)超市(128 cfu/m3)；各取样点的真菌的浓度大小依次为：小树林(711 cfu/m3)食堂(559 cfu/m3)学生公寓(495 cfu/m3)教室(443 cfu/m3)操场(402 cfu/m3)图书馆(262 cfu/m3)超市(256 cfu/m3)实验室(104 cfu/m3)；各取样点的放线菌的浓度水平依次为：操场(216 cfu/m3)学生公寓(175 cfu/m3)食堂(151 cfu/m3)小树林(140cfu/m3)教室(76 cfu/m3)实验室(70 cfu/m3)超市(64 cfu/m3)=图书馆(64 cfu/m3)。2.2 空气微生物多样性的日变化差异分析 通过对校园内各个采样点的三个不同时间点的采样，发现不同微生物的浓度水平存在差异。2.2.1 细菌变化差异分析 由图 2 可以得出，早上 10:0011:00，各取样点细菌的浓度按顺序排列为：小树林(3460 cfu/m3)教室(402 cfu/m3)操场(315 cfu/m3)学生公寓(280 cfu/m3)食堂(245 cfu/m3)图书馆(227 cfu/m3)实验室(175 cfu/m3)超市(35 cfu/m3)；中午 12:3013:30，各取样点的细菌浓度按顺序排列为：小树林(1852 cfu/m3)学生公寓(1380 cfu/m3)教室(612 cfu/m3)食堂(454 cfu/m3)操场(419 cfu/m3)实验室(315 cfu/m3)超市(262 cfu/m3)图书馆(122 cfu/m3)；下午 19:0020:00，各取样点的细菌浓度按顺序排列为：小树林(4736 cfu/m3)学生公寓(1136 cfu/m3)教室(769 cfu/m3)操场(402 cfu/m3)食堂(280 cfu/m3)实验室(192 cfu/m3)图书馆(122 cfu/m3)超市(87 cfu