第23期(总第797期)科学咨询专业视窗·99·作者简介：郑令仪（1989.11—），女，汉族，江苏苏州人，中国美术学院学士，常熟高新园中等专业学校教师，研究方向为服装设计。学校与企业强强联手能够充分结合双方的优势，发挥更多作用效果，是校企合作的精髓所在。校企合作让学生能够在正式步入社会之前，提前在企业里通过实习了解到岗位现状，帮助中职学生毕业之后快速融入社会之中。通过校企合作模式，中职学生也能了解到自身存在的不足，并在后面的学习过程中针对发现的问题进行专项解决。因此，校企合作实现了学校与企业的双赢，对于学生个人而言也有莫大好处。中职学生应该把握好校企合作带来的工作机会，在企业提供的工作平台上提高自身工作能力，不断增强职场竞争力。一、校企合作模式下中职服装设计的教学现状分析中职教育是一种特殊的教育模式，不同于普通高中以理论知识进行的文化教育，中职更加注重学生个人动手能力和专业技术的培养，主要培养方向是提供技能型人才。基于上述各种状况带来的影响，做好学校与企业的对接工作尤为关键[1]。经过相关的调查研究，发现国内目前校企合作仍然存在一些弊端，亟需用合理有效的方法进行解决。校企合作存在弊端的原因可以大体分为下列几种情况：1.学校与企业两者的思想观念并不一致，具体表现在学校更多地将精力放在培养学生学习方面，以塑造中职学生的技能修养作为教学目标。然而企业更希望训练中职学生的岗位技巧，提高他们的工作效率，为企业带来更多经济利益，两者思想观念不一致会对双方合作带来不良影响。2.学校与企业两者之间缺乏共同合作的基础，最突出的表现是校企合作项目一般比较简单，没有结合双方的优势进行深入合作，造成了人才资源的浪费。3.校企双方交流合作次数相对较少，一般而言中职学校都有相应的实训基地，目的是培养学生的实践动手能力。如果校企双方开展合作活动时能及时沟通交流，不仅能提高实训基地利用率，更能真正实现校企合作培养学生的目标[2]。4.典型案例陈旧。就目前来看，中职服装专业在实践教学工作开展过程中的教学内容所应用的典型案例具有较为明显的陈旧性特征，导致专业学生无法充分了解和掌握大部分服装款式的工艺流程，对制版要素原理等了解程度不够。5.缺乏对创新型人才培养的重视。社会经济的高速发展大幅度提高了人们的生活质量，人们的审美水平也得到了进一步提升，对服装质量的美观性提出了更为严格的要求。为了充分满足现阶段人民群众的需求，需要中职服...
