新工科背景下环境工程专业英语实践教学研究_鞠志慧 (1).pdf

新工科背景下环境工程专业英语实践教学研究鞠志慧，1979年出生，女，汉族，山东高密人，硕士学位，山东理工大学外国语学院，讲师。研究方向：英语教育。新工科作为我国高等教育工程专业改革发展方向也代表我国的环境工程教育在新产业、新科技、新经济的改革发展背景下做出了重大的择。为迎合新一轮的科技和产业改革，适应全球经济化发展，教育部在对新时代高等教育的模式改革和经验积累方面进行了深入的研究和不断的探索，积极推动新工科的建设。建设新工科的主旨在于为国家、社会和企业培养出具有国际视野的高素质创新性应用工程人才，为我国的产业转型升级、经济发展提供更为坚实有力的人才保障。新工科发展背景下，环境工程专业的水污染、空气污染、固体废气废水废物处理设备和技术也得到了快速的革新，面对新的环境保护理念、先进的设备和新的技术，我国急需要培养出既具备扎实的环境工程专业知识、能够熟练灵活使用英语进行交流、符合时代发展要求、了解国际技术发展浪潮的高质量复合型技术应用型人才。由冶金工业出版社于2022年6月出版的环境工程专业英语由郑红艾、蒋路漫、时鹏辉联合编著。全书共分为上、下两篇，共3章。上篇为理论知识，主要内容包括专业英语概述和专业英语翻译；下篇为英语实例，主要内容包括水污染及控制技术、大气污染控制技术和环境影响等。可作为高等院校环境科学、环境工程专业的英语教材，也可供从事环境科学工作的相关人员参考。环境工程专业英语融合了环境工程的专业知识内容和基础英语，是一门具综合性和实用性的课程。通过学习专业英语能够让学生充分掌握其学习特点和学习方法，提升学生专业眼界的同时也能够提升学生的英语实践能力。通过学习环境专业英语能够更加进一步提升自身的国际交流能力，掌握国际前沿研究成果。环境工程专业英语实践教学的目的在于夯实学生专业知识的同时也能够提升学生的英语应用能力，为国家培养出优质的符合性技术人才。环境工程专业英语对比基础英语具备了更多的专业词汇，句子具有较强的逻辑性且结构复杂，因此在实践教学方面应当结合实际情况来选择适合的教学内容，增加环境工程专业的前沿技术相关文献阅读的数量，让学生有机会积累更多的专业词汇。英语实践教学方面更加注重科技文的写作能力和相关专业文献的翻译技巧掌握，学生通过实践学习环境工程专业英语，能够有效提升自身的英语听说读写能力。随着我国不断深入推广新工科的建设，在工程人才的培养方面更加倾向于学生是否具备国际视野，是否具备国际交流能力。环境问题的全球化和国际化发展让环境治理技术的相关研究得到了飞速发展，对环境工程专业的学生来说，英语实践能力至关重要。在专业英语实践教学方面，虽然一些学校开始采用了双语教学，但在实践方面仍然存在着一些问题。如双语教学的定位不准确、任务制定不科学、师资力量不充足、教学方法老旧、教学水平不足等。实践教学的课程教材也存在着良莠不齐的情况，无法进行统一。学生在专业英语方面不具备深厚的基础，常年处于应试教育的影响下我国的学生都存在着口语水平不高听力水平有限的问题。因此需要通过实践教学来提升基础英语与专业英语的应用能力，这也是环境工程专业英语实践教学的重要目标。全球经济化发展促进了国家与国家之间的贸易往来，专业英语的实践教学不能仅限于阅读和交流，还应当让学生能够在专业领域中尝试用英语来进行研究成果的表达，通过撰写相关的科技论文来提升自身的英语写作能力。但大学生普遍存在着普通英语水平较高、专业英语水平较低、专业论文翻译能力有限、专业英语表达能力有限、撰写科技文存在困难等问题。教师应当从实际情况出发，对环境工程专业英语的实践教学方式方法进行深入研究，分析探讨如何让学生能够高效轻松地掌握专业英语知识并提升学生专业英语的实践能力。新工科背景下环境工程专业英语的教材更加注重国际化和专业化的发展，扎实基础的同时也要紧跟时代步伐。学生在日常生活中很难接触到环境工程的专业英语词汇，大量的生僻词汇容易造成学生记忆困难甚至产生畏难的情绪。因此，在教材内容方面应当进行及时的调整和改编，更加重视基础专业词汇的应用，对一些构词法可以进行相应的补充，协助学生进行专业词汇的记忆和理解。专业词汇的实践教学方面主要以应用为主拓展为辅，如进行大气广告(C)1994-2023 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.htp:/污染物介绍时，可以根据大气污染物组成中常见的污染物和近几年出现的新型污染物等专业词汇进行词汇的汇总和整理，以附加的形式放在章节后面便于学生记忆和总结知识点。另外，虽然专业词汇看起来更长，容易让学生产生畏难和抵触的情绪，但教师可以铜鼓构词法来让学生轻松记忆专业词汇。实践教学环境工程专业英语中教材能够对教学的整体效果产生直接的影响，现阶段的英语教材基本采用知识结构结合语言能力培养的教学模式，实践教学的教材选择则需要考虑到教师采用英语进行教学的问题，因此教材也需要是全英语教材。教材选择时可以考虑采用国内编写的教材或者直接采用原版教材。国内教材会根据具体教学情况选择不同类型的环境相关文章，以阅读为主，搭配专业词汇的解释。原版教材更加接近国际化的思维模式，也能够紧跟国际的科研动向，具有较强的时效性环境工程专业英语作者：郑红艾、蒋路漫、时鹏辉和研讨性。学生通过学习原版教材能够获取新的专业知识和先进的环保技术。ISBN:9787502491253但原版问题也存在着价格高、购买难的问题，一定程度上对实践教学产生限制出版社：冶金工业出版社的影响。而且原版教材内容的内容相对教育意义较为薄弱，语言组织较为复杂，出版时间：2022-06定价：18.00元由此可以总结出实践教学采用的教材可以采用原版教材、中文教材和学校自编的教材相结合的形式。现阶段我国许多高校在专业英语的教学方面仍然集中在教材为主的学习模式当中，更多是对专业英语词汇的讲述，搭配专业相关的文章阅读，针对阅读进行英汉互译的能力培养。这样就会导致学生缺乏相关专业文献阅读翻译的能力，学生进行专业英语实践学习时面对专业文献时经常会出现无处下手的问题，存在着较多的阅读障碍。环境工程专业英语在实践教学中应当更加倾向学生的文献理解能力、英语交流能力以及科技文撰写能力的培养。提升学生英语实践能力才是实践教学的发展目标。如学生在学习废水处理的工艺流程时，应当让学生课前进行预习，通过网络资源等多种形式进行相关资料的查询，结合书中知识点对废水处理的工艺流程概况进行图像绘制，根据自己绘制的工艺流程进行200-300字的英文讲解。在工艺流程的英语介绍中可以挑选几名学生进行口头的报告发表。通过课堂教学活动来有效提升学生的英语专业文献阅读能力，同时也能够锻炼学生的知识体系构建能力和科技文撰写能力。加强学生对专业知识的体系构建和相关知识的串联，激发学生进行自主学习，并提升课堂教学中学生的参与度。专业英语的实践教学与普通英语重要的区别在于科技知识方面，但专业英语的实践教学也不能过度专注专业英语词汇的记忆和科技文的撰写，还应当考虑到将基础英语、专业英语和科技英语进行结合，让学生能够在实践教学过程中灵活地使用英语进行交流沟通和学术讨论，真正做到以常规英语为基础能够用英语进行专业知识的表达和交流。近几年网络技术和多媒体技术渗透到人们的工作、生活和学习当中来，翻转课堂、微课、慕课等新的教学模式也称为教学领域中重要的研究对象。这些新的教学模式能够打破传统的单方面灌输教学方法，让学生能够充分体现出教学主体的地位，对教学改革能够起到推动的作用。英语是一门工具类的语言学科，学生在学习英语时不能只顾着卷面成绩，学成了哑巴英语。许多研究生在多年的专业训练后仍然无法在国际交流会议上进行流畅的英语专业汇报。专业英语实践教学方面主要还是要突出学生如何“用”英语的方面。教学过程中教师应当转换教学思路，给学生更大的发挥空间，多听学生说，多让学生做。除了课堂教学外还应当为学生提供英语应用的环境，可以通过邀请环境工程相关专业的专家或者外籍学者与学生进行交流沟通。结合国家当前的“双碳”战略和生态文明的建设需求，积极改进教学内容、教学方式，进一步提升学生的环境工程专业英语实践能力。环境工程专业英语的实践教学主要是为了迎合新工科的建设，在全球经济化的背景下能够进行文化学术和技术的有效交流，新工科通过加大探索环境工程专业英语实践教学体系的构建和优化来提升学生的综合能力，通过优质的教学体系培养出更加高水准高质量的应用型人才，为国家和社会的发展提供坚实的支持。通过新工科带动实践教学的展开能够让教育教学进入良性的循环，促进社会经济快速发展的同时也能够保障人与自然之间的和谐共生。环境工程专业英语具有较强的实用性，教师在进行实践教学时应当充分结合国际局势和社会发展，保持与时俱进对教学内容进行不断的更新，对教学方法进行不断的尝试，构建出完善优化的环境工程专业英语实践教学体系，为国家和社会培养出更多高水平高素质的专业英语人才。广告(C)1994-2023 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.htp:/