心理学类专业课程思政的实施基础与策略探讨_张东军.pdf

浙江医学教育 2023 年 2 月第 22 卷第 1 期ZJ Med Edu，Feb 2023，Vol.22，No.1思想品德与医德教育心理学类专业课程思政的实施基础与策略探讨张东军1，2高红丽31新乡医学院心理学院，新乡 453003;2新乡医学院第二附属医院，新乡 453002;3新乡医学院心理学院教学管理与专业建设办公室，新乡 453003通讯作者:张东军，Email:【摘要】课程思政是落实“立德树人”根本任务的重要途径，心理学类专业课程在理论和实践上均具有课程思政的深厚基础。课程思政建设过程中，应当首先建立完善的课程思政实施与评价机制，从师资培养、课程建设、思政素材挖掘、内容与平台建设、教学实施等多方面联动，切实发挥心理学类专业课程全员、全方位、全过程的育人机制，全面有效地开展课程思政，实现心理学类专业课程与思政课程的同向同行。【关键词】心理学;课程思政;实践;策略;探索【中图分类号】-05;G642.0DOI:10.20019/ki.1672-0024.2023.01.024 06Discussion on the implementation basis and strategy of curriculum ideological andpolitical education in psychology specialtyZHANG Dongjun1，2，GAO Hongli31School of Psychology，Xinxiang Medical University，Xinxiang 453003，China;2The Second Affiliated Hospital ofXinxiang Medical University，Xinxiang 453002，China;3Office of Teaching Management and SpecialtyConstruction，School of Psychology，Xinxiang Medical University，Xinxiang 453003，ChinaCorresponding author:ZHANG Dongjun，Email:【Abstract】Curriculum ideology and politics is an important way to implement the fundamental task of“strengthening morality to cultivate people”.Psychology courses have a deep foundation of ideological and politicaleducation in theory and practice.In the process of the curriculum ideology and politics，the first step is to establishthorough implementation and evaluation mechanism，and then conduct joint action from multiple aspects ofteacherscultivation，course construction，ideological and political materials accumulation，content and platformconstruction，teaching practice，etc.Meanwhile，it is necessary to give full play to the educational mechanism ofpsychology courses in all-round education，carry out ideological and political courses in an all-round and effectiveway，and realize the same direction of psychology courses and ideological and political courses.【Key words】Psychology;Curriculum ideology and politics;Practice;Strategy;ExplorationDOI:10.20019/ki.1672-0024 2023 01 024 06中共十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，把教育摆在优先发展的战略位置。十八大报告明确指出:“把立德树人作为教育的根本任务。”高等教育在全面建设社会主义现代化国家、实现中国梦的新进程中，要切实回答好“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的问题，担负起重要而特殊的责任和使命。这就要求在人才培养过程中不仅要注重专业知识和技能的培养，更要启智润心、培根铸魂。课程思政是把“立德树人”作为根本任务的一种综合教育理念，是将各类课程与思政课程有机融合，实现同向同行，构建全员、全程、全课程的“三42浙江医学教育 2023 年 2 月第 22 卷第 1 期ZJ Med Edu，Feb 2023，Vol.22，No.1全”育人格局1。在上海高校率先开展课程思政试点工作的基础上，根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，2017 年，课程思政开始上升为全国性行动2。2020 年5 月，教育部印发了高等学校课程思政建设指导纲要(以下简称 指导纲要)，明确指出要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局3。指导纲要 在课程思政体系建设、课程思政建设的内容重点和目标要求等方面提出了明确要求，为课程思政的全面开展提供了指导纲领和基本遵循。心理学是当前国际科学中发展最为迅速的学科之一，在知识体系中占有不可或缺的重要地位4。心理学的根本任务就是通过研究个体和群体的心理与行为规律，揭示心理与大脑、心理与环境、心理与行为以及各种心理现象、心理结构、心理过程之间的内在关系。心理学的研究对象主要是人，人兼具生物性和社会性，因此，心理学也兼有自然科学和社会科学的属性。由此可见，从专业研究任务和学科性质来看，心理学本身就与思想政治教育有着千丝万缕的密切关系。心理学类专业是高等学校根据国家和地区经济与社会发展对心理学类人才培养的需要提出申请，经过教育部审核批准而设置的专业门类，包括心理学和应用心理学 2 个本科专业4。医学院校的心理学类专业主要培养从事心理健康教育与促进、心身疾病预防及干预、医患沟通指导、危机干预、咨询服务等工作的专门人才，要求学生在掌握心理学类专业知识和技能的基础上，还要兼具一定的医学知识，这对学生的综合素养提出了更高的要求。因此，在专业课程中有效进行课程思政，深入挖掘专业课程蕴含的思想价值和精神内涵，有助于拓宽学生专业课程学习的广度、深度和温度，也是落实医学院校的心理学类专业育人目标的重要手段之一。1心理学类专业课程思政的理论与实践基础1.1“立德树人”为心理学类专业课程思政提供了理论依据和根本遵循“培养什么人，是教育的首要问题”。正因为如此，习近平总书记要求“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，并强调要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等 6 个方面下工夫。这是对怎样培养人的系统梳理，是对解决培养什么人的重要指导意见，关乎教育事业远大目标的实现5。中共十九大报告提出，要“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。新冠肺炎疫情暴发以来，习近平总书记多次指出要“加强心理干预”“主动做好心理疏导”“动员各方面力量全面加强心理疏导工作”。可见，在全面建设社会主义现代化国家的进程中，也需要更多的心理学类专业人才为良好的社会心态的培育、人民群众的心理健康和全面发展保驾护航，这也是对心理学类专业“为谁培养人、培养什么样的人”的一种生动诠释。心理学类专业主要是为了培养理想信念坚定，具有科学精神、社会责任感、人文素养和健全的身心素质，系统掌握心理学基本知识、理论与技能，具有良好的职业道德，遵守心理学职业伦理规范，具备从事心理学理论研究以及能够运用心理学理论和规律指导社会心理服务的心理学类专业人才4。这一培养目标体现了价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合，也是对“立德树人”根本任务的贯彻落实。同时也应该看到，“立德树人”根本任务的落实和专业培养目标的实现绝不是空想，更不是无源之水、无本之木，而是要靠一系列实际的抓手去落实，其中，课程、尤其是专业课程是最主要的渠道。有关研究发现，接受高等教育期间，对大学生影响最大的是专业课程教师6。在心理学类专业教育中全面推进课程思政，就是要充分发挥好专业课程教师的影响力，利用好专业课程这个主渠道，全方位把“立德树人”落到实处。1.2心理学类专业课程具有丰富的思政内涵和实践基础1.2.1心理学与思想政治教育具有天然的密切学科联系思想政治教育以指导人们形成正确思想行为为目的，以人的思想行为形成变化规律和实施思想政治教育的规律为研究对象，其研究内容涉及哲学、政治学、法学、行政学、管理学等多学科基本理论知识。源于哲学的心理学，从学科渊源上就与思想政治教育有着千丝万缕的联系7。首先，思想政治教育中涉及的理想、信念、道德、人生观、价值观、世界观等内容，本身也是心理学中关于人格研52浙江医学教育 2023 年 2 月第 22 卷第 1 期ZJ Med Edu，Feb 2023，Vol.22，No.1究的重要内容。其次，作为研究人的心理活动规律的心理学，对所有涉及人的领域都是必须包含的，思想政治教育也不例外8。由此可见，心理学为思想政治教育提供了了解人的思想、行为产生和变化规律的方法。再次，按照教育部的有关要求，心理健康教育类的心理学有关课程本身就兼顾思想政治教育和心理健康教育的双重属性。1.2.2心理学类专业课程具有丰富的思政教育切入点心理学的学科属性决定了许多心理学类专业课程同时具有自然科学和社会科学的双重属性，按照 指导纲要 的要求，2 类学科均蕴含了丰富的思政教育切入点。同时，心理学也是兼顾理论性和实践性的学科，这也有利于其与社会主义核心价值观、传统文化、科学精神、职业道德、责任意识、人文素养等思政元素充分融合。此外，在心理学类专业课程体系中，无论是基础心理学的认知、情绪、能力、人格、行为，还是应用心理学的各个领域，都是对人的心理行为发展规律进行的探讨，这也有利于在课程教学中充分掌握学生的心理现状与发展规律，从而更好地将思想政治元素进行融入，做到润物无声、潜移默化。最后，在全面开展课程思政教育之前，心理学类专业课程在教学过程中一直注重学生价值观念的引导，为课程思政教育积累了丰富的理论参照和实践基础。2心理学类专业课程思政的实施策略尽管心理学类专业课程在实施课程思政方面具有丰厚的理论参照和实践基础，但囿于重形式轻内容、师资水平参差不齐、重视程度不够、监督评价机制不健全、保障条件欠完善等因素的影响，全面开展高水平的课程思政教育仍然还有许多问题需要解决，在具体实施过程中，可以考虑从以下 5 个方面着手。2.1多层面联动，建立完善的课程思政实施与评价机制课程思政需要全员、全过程、全方位地推进专业课程与思政课程的同向同行。因此，需要决策层、管理层、教师、学生、督导等多层面的联动，形成同心圆，打好组合拳，才能真正保障实施的效果和质量9。这不仅需要合理的制度引导、充分的条件保障和科学的监督评价机制，更要求各层面同心同德、目标一致，形成实施课程思政的内在凝聚力，全方位推动课程思政全面有效开展。首先，管理决策层面要制定科学有效的实施、监督、评价机制，根据专